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1、2b Unit1 Do you like winter?一、教学目标： 1、能听懂一般疑问句Do you like？引导尝试用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。 3、初步学习歌曲Seasons song。二、教学重点难点：1、能听懂一般疑问句Do you like？引导尝试用Yes，I do.和No，I dont.回答。2、能听懂、会说、初步认读sping、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动： 配套光盘、词语卡片、挂图四、教学过程： A
2、. Free talk: 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站1、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。 2、播放Seasons song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。 B、Learn to say 1、由学生的衣服和颜色引出单词： T: Happy New Year!（指着某个学生的衣服表示赞美）You look so beautiful! 引导学生用Thank you 回答。 T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答） Yes,I do./No, I do
3、nt. 2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。 T：What do I like? 学生说颜色的单词，引导学生尝试用Do you like ?的句型来问。 T：I like white. Today Id like to show you a picture of a white winter. 教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。 3、以相同的方法学习单词sping、summer、autumn。 4、单词巩固 1）要求学生根据教师的语言描述和形象动作，猜测是哪个季节： T: Its hot. I can swim in the winter. I
4、ts cold. I can make snowmen. 2) 集体朗读，加深记忆。CSing a song 1、播放Seasons song，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 2、请学生说说在歌曲中听到了哪几个季节，并用I like 表达自己喜欢的季节。 D、Practise 活动手册P3： 结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如s-p-r-i-n-g，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。 E、Assign homework （1）听录音，读熟B部分单词。 （2）尝试运用I like 向家里人表达自己的喜欢的季节。 （3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。一、教学目标
5、： 1、能听懂一般疑问句Do you like？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能在特定场景中使用一般疑问句Do you like？和别人作简单交流，语音语调正确。 3、听歌曲Seasons song，熟悉歌曲歌词。二、教学重点难点： 1、能听懂一般疑问句Do you like？并根据自己的真实感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。2、能在特定场景中使用一般疑问句Do you like？和别人作简单交流，语音语调正确。三、教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图四、教学过程： A. Free talk: 1、T：Hello, look
6、！ 教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。 T：Do you like ? 引导学生用Yes，I do./No, I dont.来回答。 2、电脑出示四季的美丽图片，师生继续巩固上面的句型练习。 B、Learn to say 1、学习对话： 1）出示A部分场景挂图，让学生猜想Mike和Steven是否喜欢冬季。 2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。 T: Helens family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please. 3）听录音，集体跟读
7、对话。 2、操练与运用： 1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调，要求学生要读书Mike的高兴和Steven冻得难以忍受的语气。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。 3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。 T：Hello, do you like bananas? 鼓励学生根据实际情况用肯定或否定回答。 CSing a song 1、播放Seasons song，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。 2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。 D、Practise 1、活动手册P1（1
8、）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。 （2）听录音完成练习。 E、Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。一、教学目标： 1、复习、巩固Do you like？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。 2、正确运用 Do you like？向他人询问和确认某人，发音正确。 3、复习巩固单词sping、summer、autumn和winter这四个单词。 4、会唱歌曲Seasons song。二、教学重点难点： 1、 复习、巩固Do you li
9、ke？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。2、正确运用 Do you like？向他人询问和确认某人，发音正确。三、教具准备及辅助活动： 配套光盘、词语卡片、挂图 四、教学过程： A. Free talk: 1、教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。 T：Do you like ? 引导学生用Yes，I do./No, I dont.来回答。 2、结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词，进行对话扩展练习以进一步巩固Do you like ? es，I do./No, I dont.的句型。 B、Draw and say 1、先进行示范添画，让学生用
10、Do you like ?进行猜测，借此复习四个季节类的单词。 2、带领学生构思自己喜欢的一个季节，进行添画。 3、分小组请学生介绍自己的图画。 4、教师可以请一对合作伙伴带着自己添画的作品背靠背站在讲台前，相互用Do you like ?询问，若两个人都喜欢同一个季节，则以鼓掌表示鼓励。 CSing a song 在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。 D、Practise 1、活动手册P2 （1）观察图片理解图片大意。 （2）听录音完成练习。 2、活动手册P4 （1）指导学生课前制作有季节代表性的动物头像，以更好得创设交流情境。 （2）引导学生想象，
11、进行对话交流。 D、Assign homework（1）朗读A、B部分至熟练。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 学有余力的学生学习其他的打招呼用语。一、教学目标：1、复习巩固本单元重点句型：Do you like？ 以及其回答Yes，I do.和No，I dont. 2、在原有基础上拓展对话内容，如：Do you like this pencil case? 3、能熟悉的演唱歌曲Seasons song。 4、能通过练习巩固所学知识。 二、教学重点和难点： 1、在原有基础上拓展对话内容，如：Do you like this pencil case? 2、通过配套练习巩
12、固知识，发现问题及并时解决问题。三、教具准备：配套光盘、图片、配套练习。四、教学过程：A. Free talk： 1、One by one: 教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。 2、Ask and answer: Eg: Do you like winter? Yes , I do. / No, I dont. 3、Practice in pairs: 学生之间的问答。 B. Makeadialogue: 从Free talk过渡而来： T: Do you like summer? S: Yes, I do.,I like ice-cream. Try to say: I l
13、ike summer, I like ice-cream. Show time: 请几组学生讲，评出最佳的进行表扬。 CSing a song: Sing a song” Seasons song” 要求学生在理解歌词的基础上熟练的演唱歌曲。 分小组演唱评出最佳小组。 DDo some exercises 1、Listen and respond. a. Do you like spring? b. Do you like summer? c. Do you like autumn? d. Do you like winter? 2、Listen and judge. a. I like ri
14、ce. I like rice,too. b. Do you like winter？ Yes, I do. c. Look at the bird. Its nice. d. Is that a bike? Yes, it is. cLook, find and colour. d. Look and say. E. Assign homework 1、尝试用已学语句来讲述书后D部分图片。 2、课后查找和四季有关的单词。一、教学目标：1、 巩固本单元重点单词和句型，能够在创设的情景中灵活运用所学。 2、 在原有基础上适当的拓展一些新知识。 3、 认真完成配套补充练习。 4、 补充介绍一些国外
15、的风俗习惯。 二、教学重点和难点： 1、 在原有基础上拓展新知识。 2、 按要求完成补充练习。 3、 了解国外四季中的一些风俗习惯。 三、教具准备： 配套光盘、图片、配套练习 四、教学过程： A. Greetings: 1、 Sing a song: Seasons song. Spring, summer, autumn and winter. Spring, summer, autumn and winter. Oh, do you like spring? Yes I do. Do you like winter? No, I dont. 2、 Free talk: T: Hello, how are you? S:
