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1、二三、童话般的太空城1 词语 zhu zhun fn tio su容纳 坐落 额外 车轴 旋转 一番天地 调节 穿梭 多彩多姿 宫殿 qi茂盛 世外桃源 稀世珍宝 灵丹妙药 源源不断 惬意 兴致勃勃2 文学常识选自 漫游2050年 ，作者： 莫幼群 （1969 ）， 编辑 。3 中心思想 本文记叙了阳子漫游太空城的看文，介绍了新奇的太空实践，表达了人类对未来世界的美好憧憬和对科技发展的乐观态度。 4 写作手法运用了 想象 的手法。表达：用词准确。说明文按表达的方式可分为平实说明文和生动说明文，按内容来分可分为事物性说明文和事理性说明文。说明方法：表达作比较列数字举例子5 课文中重要的问题（1）
2、雪凌和阳子进入太空城后见到了哪些与地球上不同的现象？请用简洁的文字把它们排列出来。排列时可用分类法，例如分生存条件、生产条件（农业、工业）、生活条件和救治条件等。答：生存条件：太阳光通过圆环壁面上透明的窗口给城市送来源源不断的光明和热量。这里有人造土地、环形马路，有用人造板制造的房屋。植物通过光合作用，吸收二氧化碳，制造氧气。此外还有为防止发生险情时用的结构可靠、密闭性很好的避难所。生产条件：农场里有人造的小山和河流，植物因为失重生长特别快、特别好。气候可以自动调节，雨水根据需要降临。工业区设在“轮胎”外面，没有污染。由于失重，太空冶炼厂能炼出有特殊性能的金属。这里细胞生长速度快，分离比较容易
3、，因此制药厂可以生产大量地球上无法生产的贵重药品。生活条件：有医院、邮局、饭店、商店和剧场以及种满花草的公园。救治条件：太空医院无重力、超洁净、无菌，在这里做手术，减少出血，伤口愈合快，无细菌感染。（2）“圆环里面别有一番天地”一句话在文章中起怎样的作用？说说你的看法。答：这句话有统领下文的作用。下文中所介绍的太空城的各种特点都是对这句话的具体阐述。（3）雪凌和阳子飞往太空城乘坐的飞机需要具备怎样的条件？这些条件现在哪些已经解决了，哪些正在实验（实验）过程中，哪些还需要继续探索？请查阅相关资料找出答案。答：雪凌和阳子乘坐的是一种新型的空天飞机，它既可以像普通飞机那样在大气层里飞行，又能像航天飞
4、机那样飞出大气层，在太空飞行。它能水平起飞，有几组不同功能的组合发动机，可以适应不同的飞行高度和飞行速度的需要。它还备有火箭发动机，可以提供额外的推力或供应急时使用。它的速度是音速的25倍。目前航天飞机具有火箭推进的功能，采用多级组合的形式。但是还不能水平起飞，只能垂直起飞，飞行速度也不如空天飞机，而且不能随意调整，因此航天飞机在起飞方式和飞行速度方面还需要继续探索。（4）给下面的词语分类，并说明分类理由：空间站 宇航员 轨道 稀世珍宝 灵丹妙药 音速 惬意 失重 答：可以按词性来分。名词：空间站、宇航员、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、音速。形容词：惬意。动词：失重。可以按内容来分。专用术语：空间
5、站、宇航员、轨道、音速、失重。非专用术语：稀世珍宝、灵丹妙药、惬意。二四、海底奇光1 词语 d l ch随波漂流 目睹 清澈 掠过 光彩夺目 炽热 粘液 诱饵 嬉戏 敏捷赞叹不已 眼花缭乱 悠然自得2 文学常识节选自 海底两万里 ， 作者 儒勒凡尔纳（18281905） ， 法国科幻小说家 。3 中心思想 本文介绍了鹦鹉螺号停航整修时所见的一次奇特的海里景观海里奇光的出现，形成，变化等过程，用科学的说明和生动的描写展现奇光的炫丽，妙不可言。 4 写作手法运用了 想象 的手法。写作特点： 科学的说明，生动的描写相结合 。5 课文中的重要问题（1）请说说海底奇光的“奇”表现在哪些方面？课文中哪些词
6、、句是表现“奇”的，阅读时圈划出来，选择其中你认为最精彩的一个词和一个句子来分析它们是如何描写“奇”的。答：“奇”表现三个方面：暴风雨即将来临，乌云布满天空，鹦鹉螺号却被来自海底的光线照得通亮；光线来自水中的发光微小生物；在这些光线中可以看见上百种鱼类的美丽形象和自由自在的动作。描写“奇光”的词句有“格外耀眼”，“光彩夺目”，“发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块”，“这已不是我们通常的照明器静静地放射出的光芒！这光线具有一种不同寻常的生命力和运动力！我感到这光线充满活力”，“海水中一片光亮”等。例如：“格外耀眼”、“光彩夺目”这些词语表现出了奇光的颜色
7、和光亮程度。“发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块”这句话运用比喻的修辞手法，形象而逼真地表现出海底奇光奇异的特点。（2）凡尔纳写鹦鹉螺号时还只是个幻想，现在已经实现了。你还读过凡尔纳哪些作品？它所描写的器物设想有哪些现在已经被人类实现？答：作品里面的一些科学预言在随后的100年间相继实现：现代潜水艇的工作原理几乎与他的描述完全相同；将人类送上月亮的宇宙大炮是运载火箭的雏形；人造飞行器是现代宇宙飞船的前身。二七、松鼠1 词语jio zhn zh huo zhu矫健 追逐 榛子 榉实 橡栗 蛰伏 锐利 暖和 苔藓 锥形2 词语解释蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不
8、吃不动。3 文学常识根据 布丰文选中松鼠一文改编 。作者 布丰 ， 法国博物学家，作家 ，著有： 自然史36卷 。4 中心思想 本文从总括松鼠的特点入手，生动具体地分析了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明了松鼠的用途。 5 写作手法本文属于科学小品。科学小品是说明文的一种，采用了某些文学的表现手法，特点：短小精练，力求知识的科学性。玲珑活泼，有丰富的联想思想，可叙述可描写。通俗生动，多用比喻、拟人，富于情趣，引人入胜。说明文：平实性说明文和文艺性说明文。考点：被说明事物的特征说明的顺序说明的方法（修辞手法）语言的准确性6 课文中的重要问题（1）作者从“漂亮、驯良、乖巧”三方面来介绍松鼠，
9、说说为什么要安排这样的说明顺序。答：作者先介绍松鼠表面形体，再细说行动特征，这样安排说明顺序，由浅入深，符合认知规律。（2）课文中不少地方用拟人手法写松鼠，把它们找出来，想一想，这样写对说明松鼠起到什么作用？答：运用拟人化手法来介绍松鼠是本文的一大写作特色。如：它们好像很怕强烈的日光，白天躲在屋里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。这句话不仅写出了松鼠昼伏夜出的习性，而且将夜晚松鼠的好动、灵敏的特性刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。（3）分析下面句中加框字的意味：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮，尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。答：这些加框字形象化地展现出小松鼠
10、的玲珑可爱。运用比拟修辞格，将大尾巴比作帽缨，让人一下子就能想象出尾巴的蓬松、轻盈、漂亮。二八、云雀1 词语 q qing tn t yun sn s chung m殷勤 栖息 穹庐 忐忑不安 鸢 鹰隼 窥伺 悲怆 轻率 洋溢 静谧 hng x ru引吭高歌 晨曦 嘹亮 鼓励 虫蚋 倾泻 朦胧2 文学常识选自 米什莱散文选 ，作者 儒勒米什莱（17981874），法国历史学家 。3 中心思想 文章歌颂了云雀快乐勇敢和自由的生活态度，表达了对法兰西民族精神的赞扬和肯定。 4 写作手法本文采用的是 托物言志 的写作手法。作为一种常见的普通鸟类，云雀只是按照它自身的生活方式在生存，并不真正具有人类所
11、赋予它的品质。但本文的作者法国著名历史学家米什莱，就将人类特有的精神品质反映到了云雀的身上，这就是文章采用的托物言志的手法。5 课文中重要的问题（1）阅读课文，思考：作者为什么说云雀是“最典型的田野里的鸟”？答：云雀不适宜在树林间栖息，它像野兔一般生活在田沟间，陪伴在庄稼人左右，所以说云雀是“最典型的田野里的鸟”。（2）云雀具有的“稀有的优秀品质”表现在哪里？答：云雀天生勇敢，充满欢乐，且彼此友爱、相互关怀。由于先天的缺陷，使得云雀繁衍后代充满更多的艰辛，但它并不悲观，而是顽强快乐地生活着；必要时云雀还会伸出友爱之手，哺育同伴，这些都体现出云雀“稀有的优秀品质”。三十、藏羚羊跪拜1 词语 ce
12、ng jn chu q qio tn t凤毛麟角 磨蹭 沉甸甸 朝觐 瞅见 清晰 蹊跷 狩猎 颤抖 忐忑不安2 文学常识选自 中国文化报 ，作者 王宗仁 。3 中心思想 课文叙述了藏北高原一个老猎人的一次经历，表现了藏羚羊崇高的母爱和牺牲的精神以及老猎人的后悔和厚道，告诉我们，生命是平等、珍贵的，我们要敬畏和尊重生命。 4笔记（1）课文中环境描写的作用？答：环境的描写为下文表现老猎人的品质作铺垫；说明自然保护区动物可悲、可怜的生存现状；说明保护野生动物刻不容缓。（2）对藏羚羊的描写和分析？答：描写：“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下
13、来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。”“它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。”分析：藏羚羊为了不让自己的孩子受伤害，给老猎人下跪是为了保住自己的孩子，表现了藏羚羊崇高的母爱和牺牲精神。（3）老猎人的形象及分析？答：描写：“丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。”“老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。”“他觉得有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？”“他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上”分析：杀生、慈善、后悔和自责在老猎人身上共存。（4）第九段的省略号表示什么？答：省略号表示：同时也埋掉了残酷、冷漠和杀生的猎人本性。5课文中的重要问题（1）对于老猎人的内心活动，课文除了直接描写，还有通过动作描写来揭示的，请从文中找出这样的语句，体味这样描写的好处。答：通过动作描写来揭示老猎人内心活动的语句有：“扣扳机的手不由得松了一下”；“双手一直颤抖着”。前一句表现出老猎人犹豫的心理， 后一句突出老猎人内心的煎熬与谴责。（2）
