《高考图表专题复习之一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考图表专题复习之一（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开课人：朱庆兵班级： 高三（12）班时间：2008 年4月 22日 上午第二节高 考 图 表 专 题 复 习 之 一 -坐标曲线题的解题策略教学分析： 图形、图表是信息的重要载体和工具，它能直观地反映生物的形态、结构和生命过程，高度简洁地概括生理活动之间的相同点、区别和联系。正是因为图形、图表在信息表达方面有这样的优势，所以近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多，图表题已成为生物试卷重要的命题形式和手段，提高生物图表题的得分率对提高生物学科高考成绩十分重要。坐标曲线题是高考图表题中的一种很常见题型，它以直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或
2、反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。坐标曲线题通过识图、析图、说图与绘图等形式不但能够考察一个学生分析问题的能力，同时更能够考察学生对某些相关知识掌握的系统性和全面性。从近段时间的练习、测试情况看，学生在解答这类题目时失误较多。因此，有必要一起探讨坐标曲线题的解题策略，以提高学生的解题能力。教学目标：知识目标：掌握有关坐标曲线题一定的解题思路能力目标：1培养学生理解能力、信息转换能力；2提高学生解决坐标曲线题的能力。德育目标：培养学生树立信心，认真审题，积极思维的学习态度，养成仔细答题的习惯。教学重点：掌握有关坐标曲线题的解题思路，提高学生解决坐标曲线题的能力教学难点：培养学生
3、树立信心，认真审题，积极思维的能力。教学方法：谈话法、练习法教学过程：引言：近年高考生物的命题，更加突出对考生能力的考查，能力要求包括：理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力、综合运用能力，我们在专题复习阶段要着重提高这几方面能力。上周我们主要进行了实验专题复习，今天我们开始进行图表专题复习。首先我们了解以下生物图表题在高考题中的重要性，生物图表题的概念及特点。一、专题背景：1. 生物图表题在高考题中的重要性回顾08年考试大纲理科综合(生物部分)：1. 理解能力：2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。3获取信息的能力：1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能
4、运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 讲述：近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率增多，图表题已成为生物试卷重要的命题形式和手段，提高生物图表题的得分率对提高生物学科高考成绩十分重要。 2生物图表题的概念及特点讲述：1）凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。其形式包括： 实物图；(2）模式图；(3）示意图；（4）系谱图；（5）流程图；（6）表格题；（7）坐标直方图题；（8）坐标曲线图题；(9)图表综合题等。2）生物图表题的特点是：（1）新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。（2）重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对学生能力要求高，如识图识表能力，收集和
5、整理数据资料的能力，知识迁移能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。（3）比分大：根据历年来生物高考试题的统计，每年的考试大题中图表题所占总分约1/31/2。生物图表题既有利于对学生基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力的考查，因而备受高考命题专家的亲睐。过渡：掌握坐标曲线题的解题策略的重要性。二 、 坐标曲线题解题策略坐标曲线题的考查形式和命题意图考查形式 命题意图考查学生1、识图 - 获取信息的能力2、析图 处理信息的能力3、说图 表达信息的能力4、绘图 表达信息的能力(一)识图 识图是基础，是做好坐标曲线题的前提。例1：下列图示中能反映DNA析出量与NaCl溶液浓度(mol/
6、L)之间的关系的是 （ ）（见多媒体课件）。学生练习。教师小结：1）常见错误： 粗心大意，不按“三看”要求识图，导致失误。2）解题策略：严格按照“三看”要求识图。一看坐标轴：横轴、纵轴各表示什么？二看曲线的变化趋势：上升（直线上升，逐渐上升）？下降（直线下降，逐渐下降）？还是保持稳定？先上升后下降？先下降后上升？三看关键点： 曲线的起点、终点；曲线的交点(曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点)；曲线的顶点、转折点、最低点等。(二)析图 析图是关键。讲述：在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决以下问题：1、分析横、纵坐标： 分析横、纵坐标的生物学含义，找准两者之间的联系。2、
7、解释： 曲线的各种变化趋势产生的原因； 找出多条曲线之间差异产生的原因。3、分析各关键点： （起点、终点、转折点、交点、顶点、最低点）所表示的生物学含义及其产生原因。例2：将植物横放，测得根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ） Aa B、b C、c D、d学生练习。教师小结：析图解题策略。 关键是联想：在认真审题的基础上，通过联想，找准理论原理。 注意：1）信息转换：对坐标轴或题干中的信息进行转换，转换成自己较熟悉的形式，类似于“同等变形”。通过信息转换，将自变量（横坐标）与因变量（纵坐标）真正“挂上钩”，并弄清楚曲线的各种变化趋势产生的原因
8、 2）遵循化繁为简原则： 如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行“分别分析”（先单独分析其中一个自变量对因变量的影响，再单独分析第二个自变量）；最后“综合分析”，得出结论。“分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的“辅助线”。练习：右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K和NO3的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是 ( )A载体数量、能量 B能量、载体数量 C载体数量、离子浓度 D能量、离子浓度(三)说图 将图像信息转变成文字信息，说图是难点。例3、下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2光合速率曲线，请分析回答： (1)曲线A表明： 。 (3) b
9、g段的斜率小于ad段，是因为 。学生思考。展示平时答题时出现的错误，让学生纠错。教师小结：答题策略1、认真审题，弄清题意，在充分识图、析图基础上扣题作答。2、运用生物学理论原理，正确揭示变量之间的因果关系。根据曲线的变化情况，将曲线分成若干段，分别叙述，防止缺漏或混为一谈。3、用词要恰当，并要注意用专业术语和专业名词作答。语言简炼、流畅，书写工整清晰。(四)绘图 要将文字信息转变成坐标曲线，绘图也是难点。例4、下图表示某容器中培养的谷氨酸棒状杆菌的生长曲线，请对照 图a，在图b绘出表示谷氨酸棒状杆菌生长速率变化的曲线。学生回答，教师小结：绘图步骤：1、确定坐标轴：认真审题，找准自变量和因变量，
10、确定坐标轴（标注单位或符号）。2、找准关键点：起点、转折点、最高点、与坐标的交点、最低点等。3、分析曲线的条数及每条曲线的走势：从哪段到哪段上升、从哪段到哪段下降？ 画线并标注文字。练习：1右图表示蛙的受精卵发育至囊胚的过程，若横坐标表示时间，则纵坐标可表示（ ）时间A有机物总量 B每个细胞DNA量 C所有细胞体积之和 D细胞表面积和体积之比 2下图表示植物子房重量随时间的变化状况。经下列不同处理后，子房重量 不表现为图中曲线变化的是（ ） 植物受粉后 用一定浓度的吲哚乙酸处理雌蕊之后 虫子吃掉了幼嫩的种子之后 在花蕾期用纸袋把黄瓜雌花套住之后 A、 B、 C、 D、 3在生长激素基因表达过程
11、中，细胞内伴随发生的变化，最可能是下图中的（ ）4下图表示某菌落生长过程中，将该菌落移入与先前营养条件不同的环境后，其细胞数、RNA、DNA和蛋白质的相对数量变化情况。若曲线表示DNA的数量变化情况，则图中曲线、分别表示（ ）A、蛋白质、RNA、细胞数 B、蛋白质、细胞数、RNAC、RNA、蛋白质、细胞数 D、RNA、细胞数、蛋白质总结： （一） 坐标曲线题解题的一般思路：1识图-三看： 纵横坐标所的生物学含义 ；曲线的走势; 关键点.2析图-通过联想，找准理论原理： 图中为什么会出现特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。3说图-正确揭示变量之间的因果关系。 根据曲线的变化情况，将曲线分成若干段，分别叙述，防止缺漏或混为一谈。 尽量运用专业术语和专业名词，或对课本语句作适当修改 后运用。4.绘图- 1)确定坐标轴(标注单位和数值); 2)找准关键点; 3)分析曲线 的条数及每条曲线的走势;4)连点成线,并标注文字。 （二） 做好坐标曲线题需要注意的几个方面： 1 ) 树立信心，提高心理素质; （你一定可以做出来！） 2 ) 养成好的习惯 ,静下心来，把题目看懂; （要舍得花时间审题！） 3 ) 积极思维，联系教材知识，分析和解决问题；（题在书外，理在书中） 4 )先易后难，该拿到的分数决不丢失；（做到最佳发挥）
