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1、期中考试八年级地理质量分析 期中考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。本次考试试卷由于只考了书本的两个单元，基础知识点有限，因而部分题目设置分值较高。我所带八年级三班、四班共78人参加考试，合格75人，合格率96%、1，优秀人数为31人，优秀率为41、3%。具体分析如下 一、试卷分析：1、本次试卷共分五大板块，分别是：一、选择题（40分）；二、连线题（12分）；三、判断改错题（4分）；四、填表题30分）；五、读图题（14分）多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。2、第一题选择题，包括
2、20题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生较善于基础知识的识记。第二题是连线题。由于是属于地理基础内容，所以得分率还算可以。第三题是判断题。从学生答题成绩看，得分率不高，这说明学生的地理综合能力很差。不能够活学活用，机械地学，机械地背，没有具备“地理的头脑”。第四题为填表题，考察学生对基本知识的记忆，由于日常教学中我比较注重这一块的联系与巩固，因而得分率较高。第五题是读图题。旨在考察学生综合地理能力。本题得分很少，说明学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。还说明学生的识图分析能力能力较差。 二、取得成绩： 学生考试成绩看，基础知识得分率较
3、高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解中国地理的基本概况。 三、存在问题：1、 读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。2、 对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。4、部分学生审题不清，地理概念混乱。5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。 四、改进措施：1、提升地理学科重要性的认识。 从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，
4、师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。2、上好每一节课，提高课堂教学效率。 我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识
5、，提高综合地理能力。3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。（2）、强调地图的重要性，使学生手不离图。 地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。（3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。4、加强课后辅导，实行分类推进。 根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。每次考试之后，教师要认真对待学生试卷，分析错误所在，教给改正方法，分类推进，共同提高。
