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1、2022英语课程标准心得体会2022英语课程标准心得体会1作为一名年轻的英语老师，工作刚刚三年，回忆自己平时的工作，一次次询问和请教老老师，一次次被学生在课堂上问住和“难倒”，一次次抱怨自己的方法太少。通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，进步了教育教学程度，在交流、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。新课程下老师首先必须转变思想观念，进步认识，深化理解新课程标准的内涵。培训完毕后，我会结合这次学习的珍贵经历，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用才能方面培养。这对指导我今后的教学和促
2、进我的才能进步必将发挥积极作用。二、创设情景教学，为学生全面开展奠定根底课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。通过创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言理论活动，一方面使得语言学习和语言运用严密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的时机。三、积极探究有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合。我们重点应该放在测试学生运用英语的才能，而不是详细的语法知识点，重点放在学生的综合才能进步上，而不是某一单项的训练上。评价
3、的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改良学生的学习，并为老师提供反应。四、运用多媒体进展教学，为学生提供多种学习英语的平台在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望。课后鼓励学生收看cctv9英语频道节目，通过看新闻、阅读网站、收听播送，在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动。新课程培训虽然完毕了，但是我对新课程的学习和研究才刚刚开场，它对我的影响是深远的。我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断进步自己教育教学才能。2022英语课程标准心得体会2新课程标准中的六条根本理念是根据根底教育课程
4、改革纲要的精神，结合我国英语课程的实际情况提出来的，是我们英语教学的根本理念。理念1：“面向全体学生，注重素质教育。英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到开展。英语课程应该是为每一个学生开设的。因此我们设计的教学目的就应该是绝大多数学生可以到达的，当然我们也应该积极的创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。同时在这一理念中必须注重素质教育，我们英语教育也因该促进学生素质的全
5、面开展，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。因此，我们不仅要培养学生的语言才能，让学生在语言的学习过程中体验语言的美，而且要培养学生的思维才能，想象才能和创新才能，还要浸透情感教育。理念2：“整体设计目的，表达灵敏开放。根底教育阶段英语课程的目的是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的开展为根底，培养学生英语综合语言运用才能。全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)(以下简称标准)，将课程目的设定为九个级别并以学生“可以做某事”详细描绘各级别的要求，这种设计旨在表达根底教育阶段学生才能开展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵敏性
6、和开放性。”整体设计目的贯穿小学三年级至高中三年级英语课程的九级目的体系。这个目的体系是根底教育阶段的英语课程成为一个整体，不仅有利于不同学段之间英语课程的衔接问题，也有利于学生根据自己的需要进展选择性的学习。理念3：“突出学生主体，尊重个体差异。学生的开展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目的设定。教学过程、课程评价和教学资的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程施行应成为学生在老师指导下构建知识、进步技能、磨砺意志、活泼思维、展现个性、开展心智和拓展视野的过程。”我们的英语教学要始终使学生发挥主体作用，要以学生为中心，要根据学生的心理特点、生理特点，以及他们的兴趣、爱好来设计教学内容，
7、也就是说我们老师的备课要以学生为中心，而不是以教授内容为主。我们在教学中往往会出现这样的现象或误解：我的备课内容讲完了就是完成任务了，不管学生的状况。还有老师认为有效教学就是教的有效，而不考虑学生的承受如何。这一理念要求我们要以学生的需要为根据。尊重学生的个体差异就是只要充分考虑到学生在现有根底、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面的差异。我们不能用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料，我们要尽可能满足不同学生的学习需要。我们在设计检测练习、布置作业时都应该考虑学生的不同程度，可以设计分层作业、分层练习，让每一个学生都能体验成功的快乐，不同程度的学生才能得到不同程度的进步。
8、理念4：采用活动途径，倡导体验参与。本课程倡导任务型的教学形式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用才能的进步。理念5：注重过程评价，促进学生开展。建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用才能。评价要有利于促进学生综合语言运用才能和安康人格的开展;促进老师不断进步教育教学程度;促进英语课程的不断开展与完
9、善。理念6：开发课程资，拓展学用渠道。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容安康和丰富的课程资;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资，拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资的开发和利用。学习体会：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心，培养他们的创新精神。使每个学生都得到开展。整体设计目的，表达灵敏开放性。英语教学发挥学生主体作用，以学生为中心，尊重学生个体差异，我们要尽可能满足不同学生的学习需要。让每一个学生都能体验到成功的喜悦。本
10、课程倡导任务型的教学形式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，感受成功。在英语教学过程中应以形成性评价为主，评价要有利于促进学生综合语言运用才能和安康的人格开展，促进英语课程的不断开展与完善。英语课程要力求合理利于和积极开发课程资，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容安康和丰富的课程资，促进教学的进步。2022英语课程标准心得体会3我认真阅读了初中英语新课程标准。读了这本书之后我认识到：一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不
11、断更新，用灵敏多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言理论活动，通过多种手段激发学生理论的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与理论的动力，为语言理论活动提供不断的动力。中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制才能不强，假如教学中无视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣，因此老师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生
12、的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，表达学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的才能。培养学生学习兴趣还要建立新型师生关系，重视师生情感交流。师生关系是以根本的人性观为前提的。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。
13、因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的时机外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再粗浅也应耐心答复，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感非常有利。老师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加兴趣性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步晋级。其次增加教学环节中的兴趣性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
14、综上所述，英语学习，应以兴趣为先。作为英语老师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，到达高质量的教学效果。2022英语课程标准心得体会4高中是人生开展的重要阶段，时代的开展对人才培养的规格和目的提出了更高的要求。因此，高中课程的改革总体来说应能更好地适应时代开展、人的开展和社会的开展。而教材那么是英语课程施行的重要组成局部。选择和使用适宜的教材是完成教学内容和实现教学目的的重要前提。高程度、高质量的教材对老师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。通过学习，我体会到认识
15、到要上好英语课，我们老师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快进步学生的英语程度，到达新课标的要求，我们英语老师至少要做到以下几点：一、反复学习新课程标准理念，深化领会英语课程的要求按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目的和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目的、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探究有效的教学方法，同时进步中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英
16、语学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。为此我们英语老师要做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神。3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言理论的时机;4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能根据课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、
