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1、清新县何黄玉湘中学九年级下册语文科教学案课题：26庄子二则 课型：新授课 主备课人：黄珍兰 审核人：班级： 学生姓名： 使用时间：一、 基础知识积累（一）积累下列重点词语。1.给下列字注音。倏( )渻( )恃( )2.解释加粗词。倏与忽谋报浑沌之德 （ ） 以视、听、食、息 （ ） 犹应响影 （ ）反走矣 （ ）3.比较并解释下列各组加粗词的词义。（二） 翻译下列重点句子。倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善。 未也，方虚骄而恃气。 二、 中考课内阅读训练阅读呆若木鸡，回答下列问题。1.解释加粗词。犹 无敢应者 几矣 2.翻译句子。方虚骄而恃气。 犹应响影。 3.纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来
2、，这是为什么？ 4.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自庄子，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请简述两故事的内容。 三、课外文言文阅读训练庖丁解牛庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎”【注释】履：踩。踦：y指一条腿的膝盖顶住。砉：hu 象声词。hu然：
3、比砉然更大的响声。中：zhng合乎。会：音节，节奏。进：超过。硎：xng磨刀石。1.解释下列词。倚： 道： 间： 游： 2.翻译下列句子。始臣之解牛之时，所见无非牛者。 而刀刃若新发于硎。 3.由画线句子得到的一个成语是 。4.我们曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是 。5.阅读本文，你有何启示？ 参考答案一、1.sh shng sh2.报答 呼吸 作出反应 逃跑3.恩情 精神 已经 训练完毕 别的 惊异 奋力，用力 小病二、.倏与忽常常在浑沌的地方相遇，浑沌对待他们非常友好。还没有训练好，（斗鸡）正在凭着一股血气而骄傲。三、1.仍然 应战 差不多2.正在凭着一
4、股血气而骄傲。 仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。3.这些内容与文章主题无关，因此省略不写。点拨：文章中凡略写内容多与主题关系不大，应从此方面考虑。4.东施效颦：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕。后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。螳臂挡车：路上一只螳螂看到车过来了，非但不躲，却举起前腿来挡车子，结果一命呜呼。比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。 点拨：对一些寓言形成的成语要善于积累。四、1.靠 道理，事物的规律 缝隙 运转2.开始我宰牛时，所看见的没有不是全牛的。可是刀刃像新磨出来那样锋利。3.游刃有余4.订鬼 点拨：对所学文言内容要善于掌握，善于举一反三，有所联系。5.如：生活中，只有掌握了事物的客观规律，才能把事物做好。点拨：可从不同角度考虑，角度不同启示也不同，只要言之有理即可。
