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1、2013-2014小学三年级年级组长工作总结2013-2014小学三年级年级组长工作总结光阴荏苒，弹指一挥间，一学期又结束了。这一学期，我有了前一年的年级组长工作经验，工作起来没有那么陌生了，下面来盘点一下这学期的年级组学生工作。一、活动盘点这一学期，我们依照开学初制定的年级组工作计划，重点睁开了“智慧系列活动”。包括智慧地学习和智慧地生活系列活动：活动主题：“智慧地学习”活动主题：“智慧地生活”系列活动一：我爱学英语系列活动一：合理安排出门实践活动系列活动二：困难，不怕不怕啦系列活动二：预防和对付危险系列活动三：智慧战胜错别字系列活动三：我是家庭小主人系列活动四：有效地复习系列活动四：我会安
2、排双休日这些活动中有些是单独一次活动，有些活动还有前沿后续，比方我会安排双休日有系列活动一：双休日生活检查回首，系列活动二：我会安排双休日，系列活动三：幸福家庭双休日，系列活动四：优异双休共分享，系列活动五：智慧过春节，这些活动有的安排在晨会课上，有的安排在班队课上，有的安排在课外达成。除此之外，我们还睁开了“我爱新校系列活动”;岗“位建设系列活动”学;“校大型活动与班级活动相整合的系列活动”。以上活动我们分析了三年级孩子的年纪特点，考虑到三年级学生是处在九岁左右的少年少儿，这个年纪段的少儿不论是身体素质还是心理素质都有了明显的提升，认知能力的发展上了一个新台阶;诚然是自我意识的觉悟时期;但在
3、现实生活中生活能力和社会实践能力有比较差，价值观和道德意识又没有完好形成，缺乏与人沟通的能力，面对实诘问题常常不知道如何解决。其次，进入三年级，学习难度加大，对抽象思想要求提升。一部分学生被较难的任务激发了成就感，对学习产生内在动机。而另一部分学生部适应授课方式及学习难度的变化，产生挫折感，对学习兴趣降低。针对孩子在生活和学习中所面对的问题，及时赏赐帮助、指导和引领，让学生学会智慧地自主地学习与生活。经过这些系列活动绝大部分的学生能智慧地安排学习、生活、娱乐的时间;激发学生参加活动的热情，提升活动体验的质量，提升综合能力和修养;培养今年级学生智慧、自主学习与生活的意识和思想方式，打造“灵性”的
4、学生气质形象。二、教师的发展在这一学期，班主任经过校本培训、出门学习和组内学习，有了很大的发展。/第一，研究工作获取深入。以前，班主任们依照年级计划，顺序渐进地进行工作。这学期，教师依照能依照学生成长的需要、联合本班的情况来组织活动，在组内商讨活动中，上商讨课的老师能全面地论述自己上课依照，其他老师能积极讲话，提出自己的见解，商讨活动常常优异不断，常在沟通中碰撞出思想的火花。其次，老师优势获取发挥。组内的学习每个月一次，九月份由顾俐主持班级文化建设沙龙，她的班级文化建设不但有显性文化，还有丰富的精神内涵和整个小学六年学生发展的规划，值得学习和借鉴，在沟通中帮助其他老师明确方向，使整个学期的活动
5、能与班级文化相整合。十月份学习班队主题活动的策划，开学时对整个学期的活动有了整体的安排，在学习后能够联合班级学生情况对活动进行再策划和调整，使各位班主任不再是被动履行课程计划。十一月份是请周惠芳介绍培养小干部经验介绍，还邀请其他年级的部分老师来介绍，三年级是小干部培养的重点期，做好前后的连接工作，倾听其他各个年级的工作经验，进一步明确我们的培养目标。十二月份谈论活动育人价值的发掘，由赵平和苗小芬老师肩负了新基础教研活动。元月份梳理和总结班主任工作，先在组内沟通，互相提建议，做进一步的改正完满，保证了总结的质量。最后，工作能力获取提升。常芝玉、周建琴老师的班级工作和管理井井有条，三年级学生的常例
6、工作落实得特别好，获取了学校领导的一致好评。特别要谈的是苗小芬老师，作为第三梯队的老师，她英勇实践，肩负了新基础教研活动，从主题活动的设计到讲堂显现课后反省，都让我们感觉到她的变化与成长。三、学生的成长学生工作最可喜的是我们能够看到学生的成长，在这一学期中，我们三年级孩子成长了很多。第一，自主管理提升能力。三年级学生有了必定的自我拘束能力，但连续时间不久。我们经过自我提示、同学互相提示的方式提升自主管理的能力，在相应的时间内，做好相应的事情。利用班队活动，教会学生办理学习活生活中各样问题的策略和方法。比方智慧学习的系列活动让学生学会集理安排自己的学习时间，促进学生自省行为，进行有效学习，提升上
7、课效率。其他，我们存心识地给班委成员以管理和策划班级活动的机遇，打破小队间的间隔状态，借助班委的功能，促进小队间的合作，共同达成班级活动和班级管理，培养班委自主管理能力。其次，岗位工作锻炼能力。各班依照学生和班级的需要设置相应的岗位，师生共同制定岗位职责，一段时间后进行岗位谈论。比方增设“板报设计师”，让有能力的学生进行竞聘上岗，形成小组。小组与小组之间，进行评选。既锻炼了学生的各方面的能力，又增进了小构成员之间的凝集力。依照工作需要，推行干部轮换制，让每个学生都获取锻炼。最后，各项活动锻炼能力。活动是最能锻炼学生的能力的。举行活动时，我们和骨干学生共同策划活动，提升他们的能力，培养了一批小干部，其他学生也在活动参加中，促进自己各方面能力的发展。四、不足之处1、班主任主动学习的意识还不够。2、班级文化建设还不够突显。3、班级活动与学校活动整合的还不够。针对以上情况，我们将努力学习“新基础班队研究”，努力践行把班级还给学生的理念，让学生成为班级的主人，在成就学生的同时，也成就自己。
