《宿新市徐公店7 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宿新市徐公店7 .docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时一、导入新课1.上节课我们学习了一首描写春天的古诗，谁能给大家朗诵一下？检查学生背诵诗歌游园不值。2.其实春天是关不住的，当春风吹遍原野，漫山遍野就会被花朵攻占。要想欣赏春天的美景，不一定非得到公园里，郊外也有美好的春光。在春天的田野里，油菜花开满山坡，那些天真的儿童追逐蝴蝶真开心。二、自学生字1.学生自学生字。2.学生描红书写汉字“宿、疏、蝶”三个汉字。利用猜字谜的方法记住汉字。预设：一屋里住百人宿蔬菜不要草疏树木是虫的世界蝶3.看拼音写词语。预设：住宿 稀疏 蝴蝶4.掌握多音字“宿”的读音和用法。二、走进古诗1.按照上节课学到的学习古诗的方法，小组合作学习古诗。出示上节课学习的方法
2、：（1）知诗人，解诗题。（2）抓字眼，晓诗意。（3）入诗境，悟诗情。2.学生根据指导，自学古诗。三、小组展示1.知诗人，解诗题。汇报一下你搜集了作者的哪些资料？预设：杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。2.题目的理解。预设：宿：住宿宿新市徐公店：诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里。3.抓字眼，晓诗意。朗读古诗，说一说你不理解的词语，小组合作解决。预设：篱落：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。阴：树叶茂盛浓密而形成的树阴。急走：奔跑。4.入诗境，悟诗情。小组
3、讨论交流一下，派代表汇报前两句诗句的意思？预设：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。5.你知道此时是什么时节？预设：春天6.再读后两句，说一说诗人看到了什么景象？出示古诗学生朗读，用自己的话说一说古诗的含义。7.思考：为什么黄蝶不见了？预设：因为黄蝶飞入了黄色菜花中去了。8.儿童不见了蝴蝶，会怎样？学生自由表达。9.再读这首诗，体会作者笔下的美丽景象？感受诗中的春景的幽深，感受儿童的天真活泼。10.朗读诗歌，感受诗歌的静态的景物美和儿童奔跑的动态美。这首诗情景交融，展现了乡村生活的情趣，表达了作者对田园春色的赞美和对儿童的喜爱。四、拓展延伸孩子是春天最美的眼睛，孩子的春天是最美的春天。古诗中描写儿童的诗句有很多，你有这方面的积累吗？请你展示一下。预设：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村居 高鼎(清)儿童相见不相识，笑问客从何处来。回乡偶书 贺知章(唐)小娃撑小艇，偷采白莲回。草 白居易(唐)五、创编故事请同学们用心体会，在读诗歌、欣赏美丽画面后，根据对诗的理解，想一想诗中的情景，自己创编一个小故事。学生自由创编故事。鼓励学生大胆表达。六、 作业 1.背默这首诗。 2.完成练习与测试。
