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1、给教师的建议读书心得1300字 ?给教师的倡议这本书是在刚入职时，学校特意为我们这些新教师准备的礼物。一开始，也只是把这些书拿回家放进了书柜，没有真正的去翻阅。偶尔的一天，有些空闲，拿出了这本书，看了一点，忽然感受到了学校在为我们准备这些书的良苦用心。在之后的空暇时间里，也就多翻翻这些书本。在这本书中作者苏霍姆林斯基一共谈了一百条倡议，如道家常般的每一句话是则实在又则在理，列举的每个事例是则熟悉，就似乎是很多教师在教学生涯中曾经碰到过的问题。阅读?给教师的倡议给了我很多的感触，可以说他的一些教育办法和理念不管是过去还是现在，都值得我们广阔教师不断思考。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的
2、年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。就说第一节吧，作者在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：就是为什么早在年级就会出现一些掉队的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到掉队得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不论的学生呢？这个问题不光是在作者所处的那个年代存在，就是在当今丝毫未见减少。说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。则造成这其中的原因到底是什么呢？作者在提出问题后、直接了当地做了
3、解释：这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童不足个别对待的态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家孔子所提出的“因材施教。应该说，这条教育原那么，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定方案时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢？要想“个别对待“因材施教，就必须对这“个别“材进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生发明能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣，要做到这一点，的确不是很容易的。它不仅需要教师付出
4、辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。书中还有一句话让我印象很深：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注重，无论如何不要使这种内在的力量消失。短少这种力量教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想，他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。实践中我们不难发现，赏识教育让自由、欢乐与愉快回归课堂，回归孩子的一日生活，赏识教育把自信、发明与成功，带给孩子，还给孩子一个完整的自我。学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些“无药可救的“后进生。对孩子倾注全部热情，和孩子平等相处，给他们亲切感、平安感和信赖感。对那些学习困难者需要的不是失败，而是别人的肯定、老师的赏识和成功的体验。细细想想，其实孩子犯错误时，他们迫切想得到的，是老师的理解和帮忙，而绝不是粗犷的批评和惩办，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长，成熟起来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，假如我们讨厌孩子，则我们的教育还没有开始，实质上就已经结束了。书中还有许多贴近实际教学的倡议，多读多思考，对我们的教育教学会有更多的帮忙和启示。
