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1、 辽宁科技大学毕业设计（论文） 第IV页电子商务人才培养模式探讨摘要 随着电子商务的快速发展，电子商务专业人才培养已成为国外人才培养的新焦点。文章结合我国电子商务人才培养的现状，对电子商务专业人才培养模式、专业课程体系等问题进行了探讨。电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业，它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律，又掌握了现代计算机信息技术；既具有先进的营销管理理念，又熟悉商务运作流程。目前,我国电子商务人才培养过程中存在的问题，结合我国电子商务人才培养的现状，对电子商务专业人才培养模式、专业课程体系等问题进行了探讨，改造现有电子商务相关专业为主的
2、。新的电子商务人才培养模式，探讨如何更有效地促进电子商务应用型人才的培养，为现代电子商务的快速发展提供高素质的专门人才。随着电子商务的快速发展，电子商务专业人才培养已成为国内外人才培养的新焦点。关键词 电子商务；人才培养；模式；探讨AbstractWith the rapid development of e-commerce, e-commerce professional training abroad has become a new focal point for training qualified personnel. Combined with the training of o
3、ur current situation of e-commerce, e-commerce model of professional training, professional issues such as curriculum system were discussed. E-commerce professionals in the computer information technology and Internet technology against the backdrop of the ever-changing with the rapid growth of a ne
4、w professional It not only trained people should be familiar with the basic law of economic activity, but also master of the modern computer information technology; both advanced marketing and management concepts, are familiar with business processes. At present, the process of e-commerce training p
5、roblems, combined with training in our country the status of e-commerce, e-commerce model of professional training, professional issues such as curriculum system was discussed, the transformation of existing e-commerce-oriented professional. New model of e-commerce training to explore ways to more e
6、ffectively applied to promote e-commerce training for the rapid development of modern e-commerce expertise to provide a high quality. With the rapid development of e-commerce, e-commerce professionals in training at home and abroad has become a new focal point for training qualified personnel.Keywor
7、ds e-commerce; personnel training; pattern; discussion目录摘要IAbstractII第1章 绪论11.1 我国电子商务应用型人才培养的现状11.2 我国电子商务应用型人才培养类型11.3 我国电子商务应用型人才培养的特征21.4 我国电子商务应用型人才培养的举措21.4.1 校企合作，取得双赢21.4.2 积极改进教学的模式3第2章 电子商务专业人才培养中存在的问题42.1 培养方向细分不足42.1.1 培养方向宽泛42.1.2 培养目标不明确42.2 课程体系缺乏集成42.2.1 缺乏实物培养52.2.2 缺乏整体认识52.2.3 实践项
8、目缺乏52.3 实务课程比重不足52.3.1 专业定位不明52.3.2 软件脱离现实6第3章 提升高校的师资队伍素质的重要性73.1 加强师资培训73.1.1 进行专业培训73.1.2 推广先进方法73.2 加大学术交流73.2.1 组织学术交流83.2.2 进行国外考察83.3 重视实践与社会项目83.3.1 参与实践项目93.3.2 参与社会项目9第4章 电子商务专业人才培养的创新思路104.1 师资质量提高10 4.1.1 加强专业创新10 4.1.2 开展师资合作10 4.1.3 丰富教学内容104.2 细分培养方向并明确核心课程104.2.1 把握市场需求114.2.2 进行专业定位
9、114.2.3 推行导师制度114.3 创新实践模式并完善实践教学114.3.1 建立实习基地114.3.2 创新学生实践124.3.3 创造培养环境124.3.4 完善实践教学124.4 转变就业观念并拓宽就业视野134.4.1 利用传统需求134.4.2 借助优势创业134.5 注重实践教学并构建专业体系13结论14致谢15参考文献16附录17第1章 绪论目前，企业信息化进程日趋加快，电子商务日益成为企业经营的重要手段。然而，由于人才培养的滞后，人才短缺已成为我国在发展电子商务所面对的诸多问题中最根本、最紧迫的。纵观国内外电子商务教育现状，坚持需求导向、教育先行、学用结合、自主创新的原则，
10、针对不同的对象，分层次、多形式地开展培训工作，是保证我国电子商务健康快速发展的一个重要前提。电子商务人才培养是一个综合性的、系统的工程，如果高校电子商务人才培养问题解决不好，电子商务的应用就不可能顺利实施，也难以保持电子商务在我国的持续高效地发展。因此，建立一个合理的、完善的、高效的培养体系，是目前电子商务人才培养需待解决的问题。 1.1 我国电子商务应用型人才培养的现状 2006年1月，中国互联网络信息中心发布的第十七次中国互联网络发展状况统计报告称，我国网民数达到了1.1亿，但是到2007年1月，短短的1年后，CNNIC发布的报告称，我国网民数已达到1.37亿，增长了2700万，涨幅为24
11、.54%。随着网民数量的飞速飙升，网商数量增长也势不可挡。根据阿里巴巴网站的数据：截止2006年底，阿里巴巴注册会员数约为1804万；而淘宝注册会员约为2400万。电子商务快速发展导致对人才的需求急剧增加。 2008年10月28日，百度电子商务网站有啊正式上线，有望开创新的电子商务格局。1.2 我国电子商务应用型人才培养类型 从电子商务应用应用型人才来看，电子商务人才大致分为以下几种类型：技术型电子商务人才这是基础性电子商务人才，其特点是精通电子商务技术，掌握电子商务技术的最新进展，同时具备足够的现代商务知识，善于理解商务需求，懂得“如何做”电子商务，能够以最有效的技术手段予以实施和满足。商务
12、型电子商务人才这是电子商务人才的主体，其特点是精通现代商务活动，充分了解和理解商务需求，同时具备足够的电子商务技术知识，懂得电子商务。善于提出满足商务需求的电子商务应用方式。战略型电子商务人才这是高层次电子商务人才，其特点是通晓电子商务全局，具有前瞻性思维，熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，能够从战略上分析和把握其发展特点和趋势。1.3 我国电子商务应用型人才培养的特征 电子商务作为一个新兴领域，从概念、理论到应用等各个方面都还不太清楚、成熟和确定，这就给电子商务人才的培养带来了传统领域人才培养所不具有的一些特殊的问题和困难，甚至出现电子商务人才培养与现实需求严重脱节的现象。面对
13、这种状况，研究我国电子商务专业人才培养问题，具有现实的指导意义。 系统全面地学习和掌握电子商务基础知识，主要包括电子商务概论、网络技术、网络营销、电子商务系统设计、网页设计与制作、数据库技术、物流管理、网络广告设计与制作、电子商务安全、电子商务支付与结算、电子商务模拟试验、电子商务解决方案、客户关系管理、金融管理、商务谈判、经济法等知识。 能够迅速理解、适应和进入电子商务实务环境，能够熟练地进行电子商务案例分析和制定具体的电子商务解决方案，能够熟练操作和运作电子商务业务活动，具有从实务中学习和进步的能力。 拥有足够的技术和商务两方面的知识，懂得电子商务技术手段，能将商务需求转化为电子商务应用；
14、熟知电子商务环境下的商务运作方式和模式；理解电子商务环境下的商务组织、管理和业务方式及其特点；具有完整的电子商务观，理解电子商务决不仅是商务手段和方式的更替，而是整个商务运作体系的变革。 由于电子商务的变革几乎涉及到人类经济生活的所有方面、所有层次，而每个方面、每个层次都有自身的特殊性，要求电子商务人才具有不同的知识、能力结构和侧重方向。如侧重技术的电子商务人才，侧重商务的电子商务人才，侧重电子支付、物流和信息流的电子商务人才，侧重网络营销的电子商务人才，侧重电子商务管理的人才，侧重电子商务战略分析的人才，侧重证券业务的电子商务人才，侧重网上银行的电子商务人才等。1.4 我国电子商务应用型人才
15、培养的举措电子商务教学过程中，通过教学模式的创新，着重培养学生的学习能力、动手能力、交流能力、发现问题和解决问题的能力，从而达到应用型人才培养的目标。1.4.1 校企合作，取得双赢 作为高校，当务之急是采取校企合作的模式，这样做对学校、企业将是双赢的结果，是解决应用型电子商务人才缺乏的有效途径，通过校企合作，学校可以熟知一些电子商务环境下实际的商务运作方式，或熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用，同时可以获得电子商务的最新发展动态和教学的第一手材料，确保电子商务教育针对性，有助于提高学校的人才培养水平和质量，提高毕业生的就业率；对学生来说，这种模式使他们能够较快树立明确的专业意识和学习的目的性，而且还可以为学生实践、实习提供基地，有利于拓宽学生的知识面，提高动手能力，培养学生科学精神和创造性能力；企业同时也可以获得高校的指导及人才的补充和培养。 实际操作中，应该坚持“以育人为本，以市场为导向”的办学理念和“订单式”的培养模式，可以校企共同制定各专业培养计划和教学大纲；按照用人单位的需求，动态设置专业课程；通过合作建设。 1.4.2 积极改进教学的模式 传统的
