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1、地震中的父与子的授课学习教课方案要点学习学习教课方案稿文本地震中的父与子授课稿江边完小：陈改香敬爱的各位老师、大家好！今日我授课的题目是地震中的父与子。我主要从说教材、说要点难点、说教法学法、说授课过程、说板书设计五个方面对本课进行论述。一、说教材。地震中的父与子这篇文章是人教版小学五年级上册的一篇精读课文。本组教材以“父亲母亲之爱”为专题，编排了四篇课文，而地震中的父与子是本组的第一篇课文。课文表达的是美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，无论劝止，千辛万苦，经过36小时的发掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，颂扬了伟大的父爱，赞叹了深邃的父子之情。课文先写大地震的纷乱中，年
2、青的父亲部署好受伤的老婆，急迫地冲向儿子的学校，只管学校已成废墟，他仍是坚定地向儿子教室的方向走去。接着写他无论他人的劝阻，坚持找寻自己的儿子阿曼达。最后写经过36个小时不断地发掘，他的儿子和其他13个同学终于获救。描绘详细，感情诚挚，是这篇文章的主要特色。选编这篇课文，一是让学生感觉父爱的伟鼎力量，遇到父子情深的感染；二是指引学生经过对人物容貌、语言和动作的描绘，意会文章表达的思想感情，提升阅读能力。依据以上教材的特色和学生的实质状况，我将本课的授课目的确立为：1、正确读写本课生字、词。2、有感情地朗诵课文。3、从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲自上吸取的力量。4、意会作者抓
3、住人物容貌、语言、动作进行描绘，反应人物思想质量的表达方法。二、说要点难点。授课要点：1、有感情地朗诵课文，2、指引学生从课文的详细描绘中感觉父3、亲对儿子深邃的爱以及儿子从父亲自上吸取的巨大精神力量。授课难点：意会作者抓住人物容貌、语言、动作特色进行描绘，反应人物思想质量的表达方法。三、说教法学法。1、以读代讲法。授课中让孩子们“读、读、频频的读”,在读中感悟。授课中指引学生深入研读课文，感悟父爱的伟鼎力量，为父子之情而震惊，把读作为理解与感悟的手段，才能耳擩目染地将范文的语言内化为自己的语言。2、品析词句法。本课授课，经过词语的比较，句式的商酌、感情的意会等品尝谈论,达到累积语言的目的。3
4、、本课授课还辅以直观法，状况授课法、多媒体课件展现等授课方法，全面提升学生的语文修养。谈到学习方法，我感觉在讲堂中要充分表现学生的主体地位，以读为本，读中理解、读中感悟、读中悟情、读中想象。4、找。在本课授课中，我重申让学生找那些负载着全部父亲爱子之心、沉痛之情的词句，让学生在对语言文字正确、细腻、深入的掌握中获取深入的体验。5、读。在本课授课中，我重申让学生“读”，经过指引、联想等一系列方式，在师生互动中，让学生有感情地朗诵父亲努力挽救儿子的过程，品尝语言、累积语言。6、说。在本课授课中，我重申让学生“说”，经过商讨，发掘出孩子们心里深处最诚挚的感情。四、说授课过程。（一）情境导入。1、观看
5、对于地震的视频。2、板书课题，齐读课题。（二）感悟课文、感情朗诵。1、地震中的父与子,这是一场如何的地震？在这场所震中，父亲和儿子之间又发生了一件什么事？请同学们翻开书93页，用自己喜爱的方式读课文，找寻这两个问题的答案。注意读准字音，读通句子。2、沟通告告。3、检查字词。4、整体感知课文的主要内容。（三）精读悟情1、请同学们迅速阅读课文，看看这是一对如何的父与子？（板书：了不起）2、请大家默读课文112自然段，在这部分课文中，有很多相关父亲的描绘，请认真看看，从哪些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，能够做上注明。要点指引学生感悟朗诵以下要点句段学习511自然段：（ 1）谁阻截过他？是如何阻
6、截的？（ 2）分角色读课文。（ 3）从父亲的话语中你意会到什么？学习12自然段：第一句：“他挖了8小时,，没人再来阻截他。”（ 1）从“挖”字你读懂了什么？（ 2）比较句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻截他。他挖了36小时，没人再来阻截他。第二句：“他满脸尘埃,各处都是血迹。”（ 1）经过36小时艰辛发掘的父亲会是什么样子的？（ 2）意会容貌描绘的作用。（四）升华感情、发展语言1、出示图片，创办情境：想象写话。2、报告沟通，发展语言。3、小结。4、下节课我们将连续学习：儿子又是如何了不起的？（五）部署作业：1、抄录生字词。2、累积文中对于人物容貌、语言描绘的佳句。内容总结（1）地震中的父与子授课稿江边完小：陈改香敬爱的各位老师、大家好（2）地震中的父与子授课稿江边完小：陈改香敬爱的各位老师、大家好（3）接着写他无论他人的劝阻，坚持找寻自己的儿子阿曼达（4）3、从课文的详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲自上吸取的力量（5）4、意会作者抓住人物容貌、语言、动作进行描绘，反应人物思想质量的表达方法
