初中教育化学《常有地酸和碱》单元教课方案课题以及思想导图适用标准?常有的酸和碱 ?单元设计适 用 年九年级级所 需 时6 课时间主题单元学习概括本单元是九年级化学的要点内容， 在学习了相关单质、 化学用语和物质构造的根基上， 对化合物知识的进一步研究， 本单元中除了学习相关酸和碱的知识外， 对学过的化学根本看法， 化学根来源理进行了总结，对此后学习做好知识上的准备要点：酸、碱的性质及中和反应难点：依据化学方程式的相关计算单元学习目标：1、认识酸和碱的性质，理解物质的酸碱性及中和反应的实质；学会测定溶液酸碱性的方法2、初步学会依据化学方程式的计算；认识定量研究对于化学科学发展的重要作用3、增进对科学研究的理解，提升科学研究能力和剖析问题、解决问题的能力4、认识酸和碱对生命活动的重要意义， 进一步激发学习化学的兴趣学法建议：文档适用标准1、学会由特别到一般的概括学习法，依据常有酸和碱的性质能够归纳出一般酸碱拥有的性质2、注意社会问题与学科知识的整合，从熟习的生活现象下手，从化学的视角认识社会生活中的问题3、着重形成根本看法及对知识的理解和应用，揭露中和反应的实质4、要重视科学研究方法的运用，在活动与研究中掌握化学知识，运用科学方法，提升科学研究能力。
主题单元规划思想导图〔说明：将主题单元规划的思想导图导出为 jpeg 文件后，粘贴在这里；假如提交到平台，那么需要使用图片导入的功能，详细操作见? 2021 学员教师远程研修手册? 〕主题单元学习目标知识与技术：1、认识酸和碱的性质，2、理解物质的酸碱性及中和反应的实质；3、学会测定溶液酸碱性的方法过程与方法文档适用标准增进对科学研究的理解， 提升科学研究能力和剖析问题、 解决问题的能力感情态度与价值观：认识酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发学习化学的兴趣对应课标〔说明：学科课程标准对本单元学习的要求〕1、认识酸和碱的性质，2、理解物质的酸碱性及中和反应的实质；3、学会测定溶液酸碱性的方法主 题 单 1、酸和碱有哪些主要的性质？元 问 题 2、如何理解物质的酸碱性及中和反应的实质？设计 3、如何测定溶液酸碱性？专题一：〔1课时〕专题二：〔1课时〕专 题 划〔4专题三：课时〕分.......此中，专题 〔或专题 一中的活动 作为研究性学习〕专题一 溶液的酸碱性所 需 课1 课时时文档适用标准专题学习目标1、初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法2、从微观粒子 H+和 OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原由。
3、知道 pH 与酸碱性的强弱关系，并会用 pH 试纸测定溶液的酸碱性强弱4、认识酸碱性对生命活动的重要性，加强对化学学习的感情1、如何用酸碱指示剂测定溶液酸碱性？2、从微观粒子 H+和 OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的专 题 问原由是什么？题设计3、pH 与酸碱性有什么关系？如何用 pH 试纸测定溶液的酸碱性强弱？所需教课环境和教课资源石蕊试液、酚酞试液等实验用品，多媒体课件学习活动设计学习活动设计一、前置测评1、同学们吃过山楂吗？什么滋味？有这类滋味的物质你还知道哪些？文档适用标准2、同学们洗衣服时使用肥皂或洗衣粉有什么感觉呢？二、自主学习学习任务一：学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法学习活动 1：阅读教材 P12-13 经过实验研究认识几种辨别酸碱的方法并达成以下问题1、依据教材 P12-13 达成实验研究及后边的两个问题2 、 酸 碱 指 示剂 ：常 用 的 酸 碱 指 示 剂有： 和3、反应物 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液紫色石蕊试液无色酚酞试液4、往常为了方便，我们能够用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性蓝色石蕊试纸碰到酸溶液变为 色，红色石蕊试纸遇文档适用标准到碱溶液变为 色。
小 结 ： 识 别 酸 和 碱 的 方 法（ 1〕（ 2〕学习任务二：知道酸和碱的定义， 从微观粒子 H+和 OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原由学习活动 2：联合食盐在水中的溶解学生剖析、议论猜想，经过实验研究回复相关的问题：1、提出问题：为何不一样的酸溶液都能使石蕊试液变红？不一样的碱溶液都能使石蕊试液变蓝？物质的酸性和碱性的实质差别是什么？建 立 假设 ：设 计 并 进 行 实验 ：获 得 结文档适用标准论 ：2 、叫做酸；叫做碱3、原子团是 ，在很多化学反应里常作 为一 个整 体参 加反 应， 常有 的原 子团有反省沟通：①酸溶液能使紫色石蕊试液变红， 能使紫色石蕊试液变红的必定是酸溶液吗？为何？碱溶液呢？②NaHSO4的水溶液中，存在着电离生成的氢离子，它能否是一种酸？为何？学习任务三：记着 pH的范围及意义， 学会使用试 pH纸测定溶液酸碱性的强弱程度文档适用标准学习活动 3：阅读教材 P14 沟通回复以下问题：1 、酸溶液中都含，使溶液呈；碱溶液中都含，使溶液呈在必定量的水溶液中， H+的数目越多越强 ,OH-的数目越多越强2、往常用表示溶液的酸碱性强弱，范围是，请用数轴表示 pH与溶液的酸碱性强弱的关系：3 、 使 用 pH 试 纸 测 定 溶 液 酸 碱 性 强 弱 的 方法 ：4、达成 P14的实验研究。
反省沟通：①某同学用 pH试纸测得某溶液的 ，该说法对吗？②使用 pH 试纸测定溶液酸碱性的强弱程度时，可否先用水湿润？为何？结果会如何？学习任务四：认识酸碱性对生命活动的重要性， 加强对化学学习的文档适用标准感情学习活动 4：阅读教材 P15-16 沟通回复以下问题：1、体液中酸性最强的是 ，碱性最强的是 2、大部分的植物适合在靠近 的土壤中生长， 土壤酸性太强〔pH 〕碱性太强〔 pH 〕，作物就不可以正常生长3、说一说你还知道的在自然界中或在生命活动中受酸碱影响事情？说说你对酸和碱对生命活动的意义的认识？三、讲堂检测：1、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，那么：A必定显红色 B 可能为紫也可能为红色 C 可能显蓝色 D必定显无色2、柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁：A. 显酸性 B. 显碱性 C. 显中性 D. 没法确立3 、酸溶液 能使紫色石蕊 试液变红，是因 为酸溶液中都含有〔 〕A. 氢离子 B. 氢分子 C. 酸根离子 D. 酸分子文档适用标准4、向某种溶液中滴入无色酚酞试液不变色，那么该溶液〔 〕A、必定显酸性 B 、必定显碱性 C 、必定显中性 D、可能显酸性，也可能显中性5、小红经过查阅资料得悉：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。
花青素遇酸性溶液就变红， 遇碱性溶液就变蓝， 于是她选做了以下实验： 用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里， 喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变为了红色，依据上述现象回复：〔1〕小红采用的调味品可能是 ________________〔2〕假如小红将纯碱溶液滴在喇叭花上那么喇叭花应显 _________色〔3〕喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的 ___________性质相像1、初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法2、从微观粒子 H+和 OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原由评 价 要3、知道 pH与酸碱性的强弱关系，并会用 pH 试纸测定溶液点的酸碱性强弱4、认识酸碱性对生命活动的重要性，加强对化学学习的情感〔说明：设计本专题需要评论的学习环节或学习成就〕文档适用标准专题二 中和反应所 需 课1 课时时专题学习目标〔说明：描绘学生在本专题学习中所要抵达的学习目标，注意与主题单元的学习目标照顾〕1、认识中和反应的实质，学会用中和反应来改变溶液的酸碱性； 2、认识盐的构成3、认识中和反应在生产、生活中的应用；专 题 问 1、中和反应的实质是什么？ 2 、如何用中和反应来改变溶题设计 液的酸碱性所需教课环境和教课资源 ( 说明：在此列出本。