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1、声光热实验专题一、声现象1. 如图是探究声音产生及其特性的小实验：(1) 用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的而产生.(2) 若增大塑料尺振动的幅度，则声音的增大.(3) 改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的发2. 很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与 声音的响度和频率是不是有关呢？ ”某同学对其中两个问题 进行探究，实验器材如图所示：A为一个空易拉罐，它的底 部中央用钉子戳个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，用塑料薄 膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢.B为一只点燃的蜡烛完成 表中的内容.探究内容“声音是否具有能量”“声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离3 cm做法观察内容为保
2、证每次实验声音的频率相同，你的做法是3. 如图，在课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验, 图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面.当用手拨 动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音.图乙是老师把电铃 扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声.当老师 用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小.这两个实验能说明声音的传播需要介质的是实验(选填“甲” 或“乙”)、光现象1. 为了探究光的反射规律，小明用如图所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上.把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上.(1) 在实验中使用白色硬纸板能显示，也能方便地测量(2) 如
3、果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：(3) 将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究.(4) 以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，此时反射光线的位置 (选填“发生”或“不发生”)变化。(5) 研究光的反射时，将一束光看成一条光线，这里运用的科学方法是 法.将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿 F0射到0点，反射光将沿图中的0E方向射出，说明光在反 射时，(7)小明探究反射角和入射角之间的关系时，三次改变入射角i 的大小(如图乙)，实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的结 论
4、和其他同学的结论并不一致.请你根据表中的数据分析小明实验 中出现错误的原因.实验次数入射角反射角第一次2070第二次3060第三次5040(8)在实验过程中，若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿A0方向射向镜面, 此时反射光线与入射光线(选填“在”或“不在”)同一平面内，纸板上(选填“能”或“不能”看到反射光线.2.某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路，实 验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别 位于法线的两侧.通过实验还得到如下数据：入射角a015304560反射角B015304560折射角Y011.3 22.1 35.4 4
5、0.9 (1) 分析表中数据，可得出结论： 光从空气斜射到水面时，将同时发生和现象； 光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：，且折射角 (大于/等于/小于)入射角.当光从空气垂直射 到水面时，折射角等于零.该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点.(2) 请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价.是否存在不足？答： (是/否)；请简要说明理由： 3. “探究平面镜成像特点”的实验如图所示.在竖立的茶色玻璃板下方放置一把刻度尺，两支相同的蜡烛A和B分别竖立于玻璃板两侧，以蜡烛A为成像物体.(1) 用茶色玻璃板代替平面镜，目的是：.(2) 该实验过程中，应
6、选择蜡烛B与蜡烛A的大小(选填“相同”或“不同”)，目的是为了比较像与物的 关系.(3) 实验时想要取得较好的实验效果，最好选择在 (选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行.(4) 此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，在确定蜡烛的像的位置时，眼睛应在 (选填“A”或“B”)侧观察；发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，你分析出现这种情况的原因可能是(5) 如果在蜡烛B的位置上放一光屏，无论怎样，在光屏上(填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像.(6) 将蜡烛逐渐靠近玻璃板时，像的大小 (填“变大”、“变小”或“不变”).(7) 细心的小芳透过玻璃观察蜡烛A的
7、像时，看到在像B处的后面还有一个较 模糊、与像B有部分重叠的像，出现两个像的原因是4. (2014 江西)完成下面的探究性试验(1) 探究平面镜成像时像与物的关系：玲玲同学进行实验时，选择两根完全相同的蜡烛、一块较厚的玻璃板M (P、Q两个面都可 以作为平面镜使用)【进行实验与收集证据】她在桌面上铺一 张大纸，竖立一块玻璃板：将蜡烛A放置在 玻璃板的前面，点燃蜡烛A,然后将蜡烛B 放置在玻璃板后面，如图甲所示，进行实验. 玲玲按照图乙中的测量方法，多次改变蜡烛 A的位置，认真测量并记录了对应数据：实验序号 物距u/ cm 像距v/ cm14.23.725.04.536.86.3410.09.5
8、【分析与论证】根据上述实验数据分析得出：像距小于物距.【交流与评估】这个结论与平面镜成像特点不相符，主要是选择了蜡烛A所成的像到反射面的距离 (选填“正确或“不正确”)；根据上面数据推算玻璃板的厚度为 cm.5. (2013 齐齐哈尔)如图是某学习小组探究平面镜成像特点的实验装置璃根A是点燃的蜡烛，B是与A完全相同但未点燃的蜡烛.(1) 小组同学进行了正确的实验操作后，得到的实验数据如下表：实验次数1234蜡烛到玻璃板的距离(cm) 6.20 8.6810.35 13.52像到玻璃板的距离(cm)6.20 8.7310.35 13.48实验数据中，像和蜡烛到玻璃板的距离不是都相等的原因可能是：
9、(写出一条即可).三、凸透镜成像1. 小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼 和远视眼的焦距大小.实验中测得甲图焦距为10cm,再将甲分别挤压成乙图、 丙图的形状，并分别测量焦距，如图所示.甲乙丙（1）测得焦距小于10cm的是图,模拟近视眼的是图（2）在同一位置，用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体，移动光屏得到清晰的像，其中像距较大的是图.（3）目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球运动，其中心厚度只有0.05mm,则此镜片的边缘 厚度0.05mm （选填“小于”、“等于”或“大于”），此镜片对光有作用“发散”
10、）2.在“探究凸透镜成像规律”的实验中， 屏在光具座上的位置如图所示.（1）如图1所示，平行光照射到凸透镜，（选填“会聚”或蜡烛、凸透镜、光在凸透镜另一侧的光屏上得到一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距f=_ cm ；（2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在，是为了（3）改变蜡烛的位置，使其位于20cm刻度线外，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）（4）在实验（3）的基础上,将蜡烛和光屏互换位 置，此时烛焰在光屏上成 清晰的实像（选填“放大”、“等大”或“缩 小”）（5）改变蜡烛的位置，使其位于56cm刻度线处，小
11、丽从透镜的侧通过透镜可以看到一个清晰的,（选填“倒立”或“正立”）的像.利用这种成像规律可制成镜（6）此时，小明拿来一只眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，且较靠近凸透镜.结果，光屏上原来清晰的像变模糊了，他只将光屏向远离凸透镜的方向移动适当距离 时，又在光屏上观察到蜡烛清晰的像.由此可见，这只眼镜是（填“凸”或“凹”）透镜，戴这种眼镜人的眼睛的缺陷是 （选填“近视”或“远视”）.（7）小明又轻轻向左吹蜡烛的火焰，发现光屏上的像向 （填“左”或“右”）偏斜.（8）实验中，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像逐渐向（填“上”或“下”）移动，为了使像成在光屏的中心，应将蜡烛向 （填“上”或“下”）调整.四、物态变
12、化1在探究“水的沸腾”实验中:100(1) 除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是.(2) 若操作正确无误，根据乙可知此时烧杯中水的实际温度是C.(3) 你认为图是水沸腾时的情景(选填甲或乙).(4) 水沸腾时有大量的“白气”冒出，“白气”是水蒸气形成的(汽化/液化/升华)；(5) 表是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是C，你这样判断的理论依时间/min 891011121314 温度/C 96979898959898 据是改正数据后，小明根据实验数据判定该地水的沸点为C,可能的原因是当地的大气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)1
13、标准大气压.实验过程中发现，从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长，为了缩短加热 时间，请你提出两条有效的操作建议： ，2. 用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如题13图中图线a所示，若其它条件不变，(1) 仅增加水的质量；(2)仅增大液面大气压强；(3)既 增加水的质量，同时减小液面大气压强则二种情况中， 温度与时间的关系图线分别对应、和 一(选填图中 “a ”、“b”、“c” 或 “ d” )3. 九年级1班的同学在教室指导下用如图所示的实验 装置进行“观察水的沸腾”的实验.(1) 本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要.在组装该实验装置时，应当先调整固定
14、 (选填“铁圈”或“铁杆”)的位置.(2) 实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因 为这样可以(3) 小亮组通过实验测得水的沸点是98 C，他想这可能是由于当地 气压低于1标准大气压造成的.但在与其他组交流时发现，其他组 测得的水的沸点都是100C,于是否定了自己刚才的想法.小亮否定自己刚才想法的理由是：(4) 小亮重新审视并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用 的温度计有问题导致了较大的误差.请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己 的猜想是正确的：4. 小明暑假去旅游，曾看到海边人们用海水“晒盐”，即选取大片的海滩，构 建盐田.一段时间后，盐田中的水逐渐变少，粗盐也就出来了.小明想，水如果能快点变少，粗盐也就能出得更快.可是水变少的快慢跟哪些因素有关呢？为此， 小明进行了如下研究，在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精，如图A、 B
