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1、篮球双手胸前传接球教学设计招远市阜山镇周家庄子学校 王琳一、指导思想本课以新课程理念“健康第一”为指导思想,根据初中体育与健康课程标准的要求和本次课的教材特点,在教学中注重对学生的知识技能传授,突出以学生为本,关注学生兴趣爱好,个性特点,懂得让学生学会观察,学会交流,做到练中思、思中议,议中学,在尝试与实践中掌握知识技能,培养学生主动学习的意识,体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。二、教材分析本课选择的主教材是篮球双手胸前传接球。篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目,双手胸前传接球是篮球比赛中摆脱防守、团队配合的有效方法,所以我们必须重视和掌握这一关键技术,双手胸前传接球的动作要领是:
2、传球动作:双手持球于胸腹之间,眼视传球目标,传球时后脚蹬地发力,重心前移,两臂前伸,两手腕随之旋内,用食中指拨球,将球传出,注意手型;接球动作:前跨一步,两臂伸出迎球,手指自然分开,手指接触球的瞬间重心后移,屈臂缓冲来球力量,将球接稳。本课的教学重点是由下而上的发力顺序和手指手腕的推拨球、迎球动作;难点是传球和接球时下肢的前后移动协调配合。三、学情分析本次课的对象为初二学生,学生对学习篮球技术的兴趣较高,所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。但双手胸前传接球对学生的身体协调能力与控球能力要求较高,学生存在着个体差异,要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问题。四、教学目标1、认知目标:让学
3、生明确篮球双手胸前传接球的正确方法,初步掌握正面双手胸前传接球技术动作要领。2、技能目标:使80%学生能够掌握篮球胸前传接球技术,发展身体的灵敏、协调性及合作能力。3、情感目标:培养学生观察模仿创新能力,发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力,学会与他人合作,培养集体荣誉感和团队精神。五、教学方法与学习方法本节课设计本着“教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以合作探讨为宗旨”的主题思想,采用了以下方法:1、语言情景导入法:创造一定的情景氛围,来激发学生参与运动的欲望。2、讲解示范法:用规范、优美的示范动作,精简的语言,让学生了解动作要领。3、表扬鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其
4、张扬、自我的个性。增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。4、小组协作法:在学习过程中,互相帮助,互相学习,取长补短;同时也增强了合作意识。根据教材特点和教学环节的需要,采取简单有效的教学手段。1、循序渐进,由易到难,环环相扣,层层递进等多种手段,使教学过程成为学生不断掌握,不断探究动作的过程。2、对于本节课的重难点,通过让学生在练习中发现问题,提出问题,逐步深入讨论的方式进行解决,避免了机械的说教,增强了学生在学习中对重点内容的体验。3、鼓励学生多加练习,培养他们吃苦耐劳的优秀品质。4、注重师生互动,充分体现和谐课堂。六、教学过程 1、聚心部分:集中学生注意力,强化课堂纪律。2、热
5、身部分:编排简单活泼的游戏,有针对性的进一步提高学生身体相关部位的兴奋性,为下面的学习做好身体和心理上的准备,师生同时参与,教师及时评价、鼓励。 3、基本部分:是本次课的重要组成部分,因此,我将它分成四个层次来进行,逐步推进。第一层:学习。教师通过规范的动作示范,激发学生兴趣,建立动作表象。第二层:尝试。根据老师的讲解,学生进行练习,分为徒手和持球两步。第三层:探究。在学习尝试的基础上,学生分组找出动作的优点加以强化,不足加以改正。注意注重循序渐进,不断提高动作质量。第四层:拓展。在基本掌握动作的基础上,通过比赛性小游戏对已经掌握的动作加以强化,达到熟练地目的,利用移动后传接球,增加了学生的运动量,既弥补了本节课运动量的不足,又为下面行进间传接球的学习打下了基础。在重难点的处理上,通过教师反复强化,让学生观察、发言、讨论等,既提高了学生的学习兴趣,又艺术的解决了主要问题。七、恢复放松部分(1)采用意念放松法,让学生在轻松舒缓的音乐中充分放松紧张而疲劳的身体。(2)小结。对课的情况进行总结,表扬表现好的同学,特别是那些敢于展示的同学。从而鼓励学生以后的学习情绪,体现和谐、民主的师生关系。整节课的练习强度为中,平均心率约100140次/分。根据课的要求,所用场地器材为:篮球32个;音响设备一组;画架带画板一块;篮球场一块。