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1、四年级下册复制图形教学设计一 教学目标1. 知识与技能：认识工具箱中“选定”工具及“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令的作用，会在画图中灵活运用复制与粘贴的方法创作作品。2. 过程与方法：采用“任务驱动式”教学模式，以学生自主探索为主。通过观察图片的情境，学生经历发现问题自主探究解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具及复制粘贴命令对作品进行合理的修改。3. 情感态度与价值观：培养学生自主学习的自信心。二 教学重难点教学重点：掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行复制、粘贴等基本操作。教学难点：选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。三 教学
2、过程一、导入新课： 教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，我们来看看他是谁？学生：小猪佩奇。教师：我们看看这个动画，图画中发生了什么事情呀？（有大坏蛋破坏了佩奇的房子，佩奇和乔治需要你的帮助。）教师出示图片教师：你们愿不愿意帮助佩奇度过难关、重建家园呢？（愿意）教师：今天我们通过本课的学习来帮助佩奇重建家园。二、 新授课：1、请同学们打开图片：教师：佩奇的房子已经被破坏了，假如你是佩奇，你会怎么做呢？（清理坏掉的栅栏）教师：没错，现在请同学们自己尝试一下，使用删除的方法清理坏掉的栅栏。 学生操作 教师：我们把栅栏清理了，现在小猪佩奇需要干什么呢？（把花园的栅杆加上）。教师：我们可以怎么样把栅
3、杆补上呢？（可以画出来、可以用复制和粘贴）教师：好的，那么今天我们就来尝试使用复制的方法来帮助小猪们修补栅栏。【板书：画图中的复制】2、那么如何在画图中进行复制呢，老师给大家一些提示：（1）首先选定要复制的对象，（2）在编辑菜单中找一找复制（剪切）与粘贴的方法,（3）回忆一下我们在学习windows知识的时候是怎样进行复制和粘贴的操作的。注意提示：透明和不透明选项的区别 编辑选定对象板书：下面就请同学们打开小猪佩奇的图片，试着复制出栅栏把大坏蛋挡在花园的外面吧。教师巡视指导3、学生进行汇报教师归纳复制和粘贴方法：老师刚才刚到很多同学已经把栅栏修补好了，那么谁愿意上前面来演示一下你是怎么复制的。
4、演示时大声地说出你是怎么做的。教师总结复制的方法，重点阐述复制一次可以粘贴无数次。粘贴复制移动选定对象板书 4、 教师：有没有同学尝试了剪切是什么效果呀？ 剪切时原来被选中的对象会消失，但是同样可以粘贴无数次。5、学生进行操作，通过刚才学习的方法来修补栅栏。 教师：有没有什么方法能帮助我们快速的复制呢？ 教师：按住Ctrl键拖动对象，尝试一下 谁来勇敢的试一试，上前面来演示操作教师总结并板书：按住CTRL键拖动选定对象6、老师看到刚才看到还有一些同学没有把栅栏复制完，现在就请同学们继续来修补羊村的栅栏。7、教师：佩奇家的栅栏已经补好了，那么大坏蛋已经没法再伤害到小猪们了，现在请同学们想一想，我
5、们能不能帮佩奇把它们赶走呢？可以怎样做呢？学生回答：可以用橡皮擦掉。教师提示：其实还有一个更加简便的方法，以前我们学习键盘上哪个键具有删除功能啊？预设答案：DELETE键.教师：那么现在就请同学们一起和老师来尝试使用DELETE键来把大坏蛋赶走。提示：先选中要操作的对象。选定对象按DELETE键删除板书： 8、教师：大坏蛋被赶走了，那么你觉得现在的佩奇漂亮吗？缺少些什么？（花草树木。）我们可不可以利用复制的方法让羊村周围的花草树木更多一些呢？ 师：现在就请同学们来美化羊村。9、作品的展示与评价学生展示作品，教师点评重点：注意疏密结合， 搭配美观。三、课堂小结： 教师：通过今天的学习，你有了哪些
6、收获？（1） 学会了画图中的复制和粘贴的知识。（2） 了解了保护环境的重要性。教学反思：1. 作业点评时，要问学生是用什么方法在画面中制造出来的花，信息技术的方法要特别点出来。2. 拓展与延续中，教师可以说明，复制与粘贴方法不止可以用在帮助小猪佩奇修复家园，还可以用于很多地方。3. 任务一分配的时间太长了，应该缩短任务一的时间，延长最后创新作业与作业展示与点评的时间。各位家长您好，长沙市教育局将于5月8日对我校四年级学生进行信息技术技能测试，测试内容为拼音打字，本次测试的成绩将占本学期期末信息技术成绩的40%，并将进入学生档案。请家长们督促学生在家完成学校安排的打字任务，并提醒孩子们打字时注意指法，避免“一指神功”，完成后请家长帮助学生在家长群里进行拍照或截图的打卡，学校将对打卡的学生进行统计和奖励。谢谢各位家长的配合。
