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1、 幼儿园教学教研工作计划范例【篇一】 一、班况分析： 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.依据本班幼儿的根本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的根本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下打算： 二、教学目标： 1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力留意地、急躁地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点： 重点： 1、建立良好语言常规，帮忙幼儿熟悉语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
2、 3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读的前书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。 3、克制心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 四、措施： 1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。 3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的帮忙，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。 4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 五、时间安排： 其次周：别说我小(儿歌)
3、胆小先生(故事) 第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌) 第四周：孔融让梨(故事)洗澡真快乐(谈话) 第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体 第六周：玩具橱开快乐心上幼儿园 第七周：欢乐的一天玩具大家玩 第八周：我喜爱的嬉戏(谈话)值日生(儿歌) 第九周：一片红枫叶(故事)早上好(故事) 第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜 第十一周：聪慧的阿凡提豌豆蚕豆 第十二周：老豆豆过生日小花籽找欢乐 第十三周：水果屋落叶(散文) 第十四周：我的家我的家门口 第十五周：我家搬进新楼房城市的车 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店 第十八周：排队买票五指歌 【篇二】 一、指导思想
4、本学期，我园教研工作以园务工作打算为指导，加强幼儿园教研工作的治理，加强园本培训与讨论，深化特色训练教学为核心，不断更新训练观念，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、主要工作及措施 (一)加强教师理论学习，提高教师理论水平 1.统一熟悉、加强业务学问学习，努力提高教师训练理论水平。乐观组织全园教师参与园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、打算可行、成效显着。引导准时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。 2.鼓舞教师多阅读早期训练、幼儿训练和学前训练等幼儿杂志，乐观撰写训练论文、教学反思、训练随笔、案例分析并投稿。 3.乐观参加教师再
5、培训训练，进一步学习指南，对指南进展深入理解、乐观探究、切实落到实处。 4.营造文明向上的书香校园，组织开展教师要学陶行知做教师真难，真好重新发觉学校全员读书系列活动。评比书香班级、“读书大王”、书香家庭。 (二)以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量 组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满意不同各班幼儿的兴趣需要和进展，并于本学期开展区域专项评比活动。 (三)嬉戏与教学整合，培育幼儿学习的兴趣
6、 1.由于幼儿年龄较小，对于学习学问的兴趣不够深厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，鼓舞幼儿多提为什么。强调对幼儿进展一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进展随机教学，鼓舞说一般话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在嬉戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达力量。 2.嬉戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“嬉戏中学，在学中嬉戏”的训练方法，注意幼儿共性的进展，通过教师嬉戏方式的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在嬉戏中不知不觉的承受学问。培育幼儿的自信
7、念，鼓舞幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓舞为主，帮忙为辅的方式，本学期注意开展三大创游活动，乐观为幼儿创设有利条件，完善构造室、角色嬉戏室，为幼儿供应丰富材料，将催促按打算开展活动，活动中引导幼儿自由选择嬉戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与嬉戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达力量和与人交往的力量。 3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心安康进展，使幼儿体格发育各项指标达标。 (四)标准教研制度，扎实开展教研活动 1.扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展教师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。 2.研讨，是调动教
8、师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： (1)分年级组研讨。由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动打算、早操、制造性嬉戏。对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积存(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 (2)集中研讨。本期我园重点针对制造性嬉戏、区域活动、体育户外活动进展集中培训学习，观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体教师进展评课，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，
9、共同争论，开课课教师课后撰写反思，从中寻求训练途径。 3.实行随机听课，“推门听课”的制度，催促标准一日保教工作，教师备好课，上好课，提高训练教学质量。课后准时与本班教师进展沟通，并赐予评价。 4.以考核细则标准教师训练教学常规，本学期将狠抓训练教学常规的治理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培育良好的训练行为。 5.不断反思，擅长总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师仔细组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整打算，改良训练行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好训练心得笔记，乐观参加镇在线投稿。 【篇三】 一、状况分析 上
10、学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进展了初步的讨论探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深入。但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比拟欠缺，参加度不高，经常会消失“偏区”的现象。目前在区域活动中教师的观看指导方面还存在许多的问题和困惑： 1.教师在区域活动中对自己角色定位不够精确。活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导随便性大。 2.教师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深入。教师应适时、相宜地介入幼儿的嬉戏活动，这也是在区域活动的创立与组织中最核心的困惑。 二、教研的目标 1.通过教师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、鼓励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的时机自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。 2.不断提高介入和指导幼儿嬉戏的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
