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1、 二年级数学综合实践活动方案 二年级数学综合实践活动方案 二年级数学学科综合实践活动方案 指导思想： 综合实践活动是学生的综合力量与创新精神相结合。我们要鼓舞学生以自己独有的触角去搜寻学问与生活的结合点，活动生成于学生生活，只有在真实的世界情境中才能使学习变得更为有效。我们应当知道学生学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些学问，而且还要让学生能真正运用所学学问去解决现实世界中的问题。在一些真实的情景中，学生如何运用自身的学问解决实际问题，是衡量学习胜利的关键。假如学到的学问不能用来解决现实生活中某些详细问题，这种学习莫非不是无效的吗？实践活动很重要。学情分析： 二年级的学生奇怪心强、活泼好动，擅长
2、仿照。有意留意的时间较短，所以在活动课的选择上主要采纳嬉戏的形式，让学生在玩中体验，玩中制造，玩中发觉并把握问题。在嬉戏中让学生理解教材中比拟抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而到达教学目的。针对这一特点，注意营造愉悦、欢快的活动气氛，运用多种活动增加学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进展有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果，进而对数学这门课程产生兴趣。 1 课程目标 、情感目标：通过开展综合实践活动，让学生发觉生活中的乐趣和参加综合实践活动的兴趣，同时也增加了学生与学生之间、学生与教师之间的友情。 、学问目标：了解数学学问在生活中的运
3、用。、力量目标：使学生具有根本交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 、过程目标：初步把握综合实践活动的活动方法与过程。 、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。活动要求： 1、激发兴趣。 苏霍姆林斯基认为：学生把握学问和获得技能，是在教师指导下进展的简单的熟悉活动，培育学生的兴趣是推动这种简单的熟悉活动的重要动力。特殊是低年级，学生的有意留意时间短，更要重视学生学习兴趣的激发。 2、调控教学。 教学是一门科学，也是一门艺术，教师要具有
4、敏锐的 2 眼光，擅长捕获对教学有用的信息，准时调控教学，吸引学生的有意留意，激活学生进一步探究的欲望。 3、养成习惯。 在教学时要有意识地培育学生良好的学习习惯，包括倾听的习惯、勤于思索的习惯、勇于质疑的习惯。 4、力量培育。 综合实践活动是一门综合性很强的课程，开展综合实践活动能培育学生多方面的力量，教师在组织综合实践活动课时要注意对学生进展力量培育。 （1）提高学生提出问题、分析问题、解决问题的力量。古人云：“学起于思，思源于疑”，爱因斯坦说：“提出问题往往比解决一个问题更重要。”陶行知也曾经说过：“创造千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在
5、每事问。”所以在教学时，教师要创设问题情境，让学生触景生“疑”，引导学生提出问题，并鼓励学生努力克制困难去解决问题，在解决问题的求知欲驱使下，亲身参加，主动实践，不断探究，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题。 （2）培育搜集信息、处理信息的力量。（3）培育学生综合运用学问的力量。5、指导到位。 在综合实践活动实施的全过程中，教师都要合理地发 3 挥自身的指导作用。要创设问题情境，激发学生参加实践的内在动机。引导学生提出活动问题或活动主题，并在活动方案的制定、活动的实施过程、活动的总结与评价等环节，赐予学生必要的、适度的指导。 6、注意生成 着眼于学生创新意识和创新精神的培育是综合实践活动
6、课程价值与课程目标最本质的表达，着眼于创新的根本目的在于，要以培育今日的学生适应明天的社会需要为己任，尽可能制造条件让学生在积极探究、主动实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新。在这一过程中，学生是学习的主体，随着活动的不断绽开，新的目标不断生成，教师要处理好预设与生成的关系，注意生成，引导活动向纵深方向开展。 4 扩展阅读：二年级数学综合实践活动规划 二年级综合实践活动规划（201*201*学年度其次学期） 一、指导思想： 连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育更好的培育学生各方面综合实践的力量，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学
7、生的生活和真实的社会环境，并有肯定的讨论难度和讨论意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的讨论价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的积极性，让学生成为学习的仆人。二、活动要求： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成
8、亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。三、活动安排 周次活动内容12多彩的校园嬉戏34漂亮的春天 567891011121314151617 家乡的民间故事与传奇洗手绢 我是学校的小仆人我为“六一”添光荣电脑我的新朋友炎炎夏日话防暑复习、考试 友情提示：本文中关于二年级数学综合实践活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，二年级数学综合实践活动方案：该篇文章建议您自主创作。
