《一年级语文上册ieüeer教案人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册ieüeer教案人教新课标版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11ie e er教学目标：1、学会复韵母ie e er及它们的四声，达到读准音，认清形。能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节y、y。3、学习声母与复韵母、组成的音节，能准确拼读。4、看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。5、能观察图画、说出图意，借助所学拼音知识读句子和儿歌，认识8个字。教学重难点：1学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。3、拼读音节、运用音节拼读方法读书。4、按顺序观察图画，说图意。学会8个生字教学准备：配合学习、发音的录音带；复韵母、及整体认读音节、的字母卡片。本课生字卡片。教学课时：2课时
2、第一课时一、复习导入。1、（出示卡片）认读：i ei ui o ou iu 2.出示i和yi、和yu。（1）让学生读一读。 （2）说说它们分别代表的是什么？3出示 （1）让学生读一读。（2）说说上两点省略规则二、学习新课（一）、学习复韵母ie 整体认读音节ye 1、出示椰子树挂图：这是什么？2、学生试读ie. 3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i，再滑向e。指名读，开火车读。4、学习直呼音节ye：ye ie它们发音相同，但是ye 是音节；ie 是韵母，只能与声母相拼。练习读：ie ie韵母 ie ;yeye椰子树的ye。5、学习ie ye 的四声。小
3、老师按四声顺序领读。 打乱顺序开火车读。6、拼读练习。(1)小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们来见见面吧！出示声母：b p m d t n l j q x (2)学习上述声母与ie相拼的音节。复习两拼音的方法。出示带调的音节，学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。7、指导书写ie ye 识记字形，ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它们记牢。指导书写。学生练写，教师指导，评议。（二）、学习复韵母 e yueer1、学习e yue的读音和四声。步骤与上述ie相同。2、汇报，强调发音方法。（先发u，再滑向e）。提示学生注意，将ue 的发音（尤其是
4、口型）与ie作比较，然后让学生模仿，练读。复习上两点的省写规则，再比较e和ie的形式上的不同。3、学习直呼音节yue：yue和ue发音相同。你还发现了什么？-yue和ue发音相同,但yue是音节； ue是韵母。-音节yue，u的两点要剩去。4、借助语言巩固yue音，我们平时说话，什么时候会说到yue同桌互说，全班交流。5、学习e的四声。小老师按四声音顺序领读。打乱顺序开火车读。6、指导书写e yue抽生说说，在写的时候要注意些什么？学生练写，教师巡视，个别指导7、作练习 er 的发音。教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和
5、谁也不团结，只能自己独立成音节了。8、学习er的四声（1）板书：r r r r（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。9、练习用 er组词（而且 耳朵 一二 鱼饵）（三）、做游戏（开火车）巩固复习ie e er的四声练习。三、拼读练习。1、现在我们练习拼读音节。出示音节nue lue自由练习你要提醒大家注意什么？（区别鼻音和边音）练习读四声。2、四人小组合作学习： jue que xue 将jue que xue与 nue lue进行比较，你发现了什么？（强调j q x见了u，u的两点要省去）练习读四声。3、能力训练：练习用新学的音
6、节说话或组词。（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血）四、巩固新知，做游戏：要求读准带调音节并组词。（die蝴蝶 tie钢铁 bie别人 pie一瞥 mie消灭）五、课堂小结：这节课学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节ye yue.教后反思： 第二课时一、检查复习。1、出示复韵母卡片i ei ui o ou iu ie ue er2、拼音卡片 hou die fei tie nie you yue liu hi jie开火车读，指名读。二、新课学习看图学音节词。1、出示教学挂图，指导观察。各抒己见，你看到了什么，课后，你和小伙伴们玩什么有趣极了？可以用上有的
7、、有的、有的、句式。2学习句子。运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话。正确、流利地读好句子。3练习拼读音节词。i ji die fei ji tie hu nie ni w w you xi 3、学习儿歌。（1）、出示儿歌，老师范读。（2）、生跟读，自由练习。（3）、指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。三、认识新字。1、句子和儿歌中藏着8个要学的生字。2、出示生字（家 飞 机 有 儿 河 入 校），学生自由练读。3、你觉得哪些字的读音需要提示同学们？（“儿”是整体认读音节，“入”的翘舌音）4、观察字型，你认为哪些字笔画最难记？（“家”不要多一点；“入”与“人”的区别）5、分小组说：“我会记哪个字，怎么记”（相互交流）6、去掉拼音读生字，出示卡片识字。（开火车的游戏）7、生字换一个地方，认识吗？出示：我家 鱼儿 河水 学校 飞机8、你还能说哪些词语或句子？四、课堂小结。作业：回家制作、的卡片，然后读给爸爸妈妈听。板书：教后反思： 参考资料：、的发音方法发时，由发开始，接着发，口腔半开，中间气不断。中的读音与单念的不同，这里的念，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发时，由开始，然后向滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的发音与中的发音相同。发时，表示发音时舌头的位置，表示卷舌动作。在发出单韵母的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了。1
