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1、修饰图像教学设计方案灵武市第五中学王甜甜一、教材、学情分析 1、课题：修饰图像本节知识是初中信息技术八年级上册。一方面学生刚接触“图像处理photoshop”这部分内容。另一方面photoshop里的知识点比较多比较细。基于以上对教材和学情的分析，本节课我主要以兴趣为动力，由任务来驱动，通过学生主动积极的发现问题、解决问题的探究式的学习过程，来完成本节课的学习任务。 2、教学目标： 知识目标1.学会使用图像修饰工具2.学会使用图像修复工具3.能够选用合适的工具修复图像 能力目标 1、感受图像修饰的神奇，培养对信息技术的学习兴趣。 2、培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神； 3、培养学生
2、的自主学习能力、自我探讨能力；情感目标1、增强学生之间互助互爱的情感、培养学生的合作精神。2、提高学习信息技术课的兴趣和自信心，感受成功的喜悦。 3、教学重点：能对图片进行模糊、锐化、涂抹等处理，使用修复工具修复有问题的图片。 4、教学难点工具使用的技巧二、教法分析 1、教学方法 课堂讨论法与任务驱动法课堂讨论法运用于学生演示的作品，发现其中的问题，以供进一步改进，这样学得的知识，能保持较深的记忆，讨论中还能增长新知识，开阔思路，充分发挥学生的创造力。任务驱动法运用于学生使用工具的学习过程中。要求学生根据学习任务，主动积极的探究，来完成本节课的学习任务。 2、教具：(1)多媒体电子网络教室(2
3、) PowerPoint课件三、教学过程【课前回顾】：上节课我们学习了photoshop中色彩的应用，漂亮的色彩很容易吸引人，但是用的时候一定要谨慎，所以要多看勤练。【导入新课】：同学们，这节课我们学习修饰图像。首先什么是修饰图像，利用制作的小短片让学生看到利用photoshop中的修饰图像功能能够实现哪些图片的处理，能够达到怎样的效果，激发学生学习兴趣。利用“你也可以成为大神”的问话，引出此节课的目的，大神养成记。 【讲授新课】：1.学习目标：（1）学会使用图像修饰工具（2）学会使用图像修复工具(修复画笔工具、修补工具）（3）能够选用合适的工具修复图像 2.新授：修饰工具 （1）让学生理解修
4、饰与修复。 （2）用课件来提出学习任务，由小班开始学起 【任务一】：学会使用图像修饰工具【自学指导一】：自主学习图像修饰工具的使用 学生在任务的驱动下，边看书62-63页边操作，通过自己主动积极的尝试、探索来完成学习任务。分组进行练习。学生演示操作步骤，同时总结修饰图像的步骤，规范学生的操作。【当堂检测】： 完成连线题，每种工具对应的功能是什么。进一步加深学生对每种工具的理解。 【任务二】：开启中班的课程图像修复工具：1.修复画笔工具2.修补工具【自学指导二】：打开素材，根据下发的修复教程以及书上的操作提示，完成修复画笔工具的使用。（提示修复画笔工具的功能是可以快速移去照片中的污点和其他不理想
5、部分）。接着同样的方法完成修补工具的学习。在修补工具的学习中，检测时要提出选项栏里“目标”与“源”的区别，再让学生自主练习，体会区别。【当堂检测】试着用前面的修复画笔工具进行图像的修复，体会在同一修复的图片中，两种工具使用的相同与不同点。修复工具学习完成，由于修复工具的功能很多，同学们还要在以后的学习中继续探索。拓展提升（大班课程）请大家打开综合练习图片，使用今天所学的工具，自由P图，图片采用学生熟悉的明星，激发练习的兴趣。展示学生成果。3.总结 其实photoshop很强大，用心设计可以实现梦幻效果，激发学生在以后学习中探索的欲望。再通过PS的学习，认同大家是操作的大神后，再用短片的形式进行情感教育，让大家能够成为真正的大神。
