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1、自我新形象教案教学目标1、情感态度价值观目标：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确的审美观；正确认识个人与社会的关系，能以“国家与社会的需要”为自己的出发点；树立正确的理想，能从我做起，培养坚强的意志。2、能力目标：培养学生“一分为二”的辨证观点看待问题；培养正确的思考问题的方法，克服“以我为中心”的观点；培养做事的条理性。3、知识目标：通过教学使学生明白自我形象包括外在与内在、现实与理想两方面，使学生学会取长补短；学会制定目标、计划。重点1、未来新规划难点 1、我心中的理想形象。教 具 投影、多媒体教 法 讨论法、榜样示范法、调查法课 型 新授课课 时 2课时第一课时一、导入新课认识自己，
2、发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？二、新授自我新形象 （板书）（一）我心中的理想形象活动1：我心中的偶像活动目的：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。活动准备：收集一些名人明星的相关资料。活动过程：1、 请你来谈一谈、填一填。? 我最喜欢（比较喜欢）的明星人物是 。? 我喜欢他（她），主要因为他（她）：相貌漂亮（或酷、帅）；衣着前卫（或华丽、庄重）；过着被人簇拥、追捧的生活；拥有很多财富；有较高的演技（或歌唱技巧）；有着自然大方的表现；多才多艺、幽默风趣；忘我的敬业精神；执着追求理想；还
3、有 。? 你认为其中哪些适合自己学习，又有哪些方面只适合自己欣赏？教师小结：喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。2、请你想一想：? 你是否想过自己对偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？? 他（她）的一切都值得你模仿与学习吗？? 他（她）能带给你哪些积极正面的影响？又可能带给你哪些消极负面的影响？? 你的新偶像：要有 的相貌（或风度、谈吐、 ）；的品德（或智慧、才能、 ）；教师小结：“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。活动2：非常6+1活动目的：通过学生的自我调查
4、、自我设计来明确自我形象，不应追求某些外在的东西，而应追求内在美活动准备：事先打印好调查表；分组查找相关资料；设计自我形象报告。活动过程：1、请同学来读一读自己填好的调查表格内容。2、 请同学来当“非常6+1”的策划人，制定计划，帮助他（她）实现梦想。3、 请同学来展示“新时代中学生形象”。（二）面对新期待 （板书）活动2：快乐体验活动目的：通过学生的课前访问调查，体验周围人对自己的期待是什么，体会父母、他人、社会对自己的关心，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。活动准备：A、设计好访问调查格式，让学生深
5、入生活之中进行访问调查体验。B、根据调查排练小品。活动过程：1、 请学生在小组内进行调查交流。2、 选出一名代表在全班交流。同学：父母对我的新期待：更懂事，学习自觉性更高老师对我的新期待：更勤奋，更努力，全面发展 。同学对我的新期待：更友好 。朋友对我的新期待： 对朋友能够更真诚 。邻居对我的新期待：更有礼貌，与人为善 。社会对我的新期待：成为对社会有用的人 。3、 请学生观看小品表演，剧情如下：父与子父亲是一位科学家，他期望自己的儿子能子承父业，继续从事科学研究。而儿子非常喜欢体育运动，特别是足球。老师也觉得他非常聪明，搞体育有些可惜，因而也希望他能从事科研工作。面对这些期待，儿子很苦恼，不
6、知如何取舍。请同学来帮帮他。（1）、先讨论如何面对父母与老师的期待。（2）再分析职业的选择应以什么为出发点。（社会的需要与自身的实际）活动3：“未来十年中最具潜力的十大职业”评选活动目的：通过学生的课前访问调查，了解社会对自己的期待是什么，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。活动准备：选择一种你喜欢的或将来想从事的职业，通过多种途径包括上网查资料、采访相关人员等，了解这个职业的情况。活动过程：1、在小组内进行调查交流。我喜欢的职业是： ；我喜欢这个职业是因为： ；该职业在目前社会中的作用： ；从事该职业必
7、须具备的个人素质： ；社会对从事该职业人员的期待： ；该职业在未来十年中的发展前景； 。2、评选出未来十年中组一具潜力的十大职业。三、课堂总结每个人是社会的一员，社会的个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。第二课时一、导入新课播放歌曲我的未来不是梦。在歌声中请同学们闭目遐想，你的未来会是什么样的？你的理想是什么？今天我们就畅想一下。二、新授未来新规划 （板书）活动1：畅谈理想点燃你的理想火花活动目的：通过畅谈理想，使每位同学展开想象，为自己确立一个现实是理想，树立为中华振兴而努力学习的主人翁精神，明确个人的
8、理想与国家、社会的关系。活动准备：一些小书签或明星卡片。活动过程：1、“猜一猜”了解伟人、名人的理想、立志故事。理想是一个崇高的字眼，它是人生海洋中的灯塔，为我们指明了方向，照亮了前途。一个人如果没有理想、追求，就会像葡萄没架一样匍匐在地。同样在生活中，有的人庸庸碌碌，有的人勇往直前，这是为什么呢？下面我们进行一个小活动“猜一猜”，我说名言、名人故事，你们“猜一猜”是谁，猜对的同学会得到一份小礼物。（1） 名言人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 丁玲志存高远 诸葛亮古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼（2） 名人少年立志故事A、有位少年在青年
9、时代就树立了立志报国、献身革命的志向。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几快大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？ （毛泽东）B、20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。停了片刻，一个同学必恭必敬地站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！”这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼
10、，昂首挺胸，大声回答道：“为中华之崛起而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？ （周恩来）教师小结：听完故事后你有什么想法？你发现了没有，凡是有远大理想抱负的人，就意味着事业成功了一半。作为21世纪的中学生、祖国未来的建设者，我们有什么理想呢？不知20年后的你是什么样子？现在我们就来畅想一下。2、畅谈20年后的我是什么样子。3、播放歌曲20年后再相会活动2：实话实说谈我的理想及实现活动目的：确立个人的正确理想目标，通过实话实说活动，让学生明确如何在现实生活中实现理想，让大家在共同讨论中明白道理、坚定信念。活动过程：1、 交流各自的理想和远大目标是什么、为什么？2、 制定初中生活规划? 我初中阶段的成长目标：每学科的学习目标： ；心理品质目标： ；思想品德目标： ；其他方面： ；目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！? 要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是 ；我现在的优势是： ；我的具体实施步骤是：初一阶段要做到： ；初二阶段要做到： ；初三阶段要做到： 。三、课堂总结青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律。养成良好的行为习惯吧！板书设计：澄清追星的误区我心中的理想形象新世纪中学生的形象周围相关者对我们的期待自我新形象 面对新期待个人的发展与社会、国家的关系理想的树立未来新规划理想的实现
