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1、新部编版小学一年级语文下册和大人一起读小熊住山洞教学设计小熊住山洞【教学目标】1.正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力。2.在学习中了解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。【教学重难点】正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力。【教学课时】2课时 第二课时【教学过程】一、 复习生字，导入新课师：小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。（播放课件）我们一起走进山洞看看。哟！这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习。我们一起读一读吧！同学们读得真准确，作为奖励小熊为大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！石头打哈欠（砍）一口咬掉牛尾巴，伸出长腿走得快（造）二、 研读课文3-6
2、自然段1. 师：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢？（播放课件：小熊说起话来，你们知道我们一直住在这儿，没有砍树盖房子，这是为什么吗？先跟我们一起走进大森林去看看吧！）课件播放森林四季景色图片。师：森林的景色美不美啊？你们有什么想法愿意对大家说一说吗？2. 师：课文哪几个自然段也写了森林里四季的景色？请同学们认真听老师读故事，然后再分享你的答案。生：第2.3.4自然段。3. 请同学们自由朗读这三个自然段，一会请同学们来分享朗读自己最喜欢的那个自然段。师相机指导：抓住关键词，读出景色之美。4. 第五自然段没有描写景色的句子，请同学们想象一下，冬天的森林是什么样的？生：树叶都落光了。白茫茫一片。寒冷
3、、寂寞、饥饿5. 如果此时，你就是森林中的一只小鸟，大雪覆盖了整片森林，你无处觅食已经好几天没吃东西了，正在你饥寒交迫的时候有人要砍掉你栖息的大树，你会怎么对它说？引导朗读小鸟的话。6. 善良的小熊看到这一幕，又会怎么说？怎么做呢？指一生读小熊的话。引导思考，小熊在说话的时候是什么心情？你从哪个词语看出来的？7. 同学们，阅读童话故事除了采用“抓关键词”的方法来理解故事内容，我们还可以采用“角色自居”的方法。现在老师来读旁白，你们来当小熊，让我们再优美的音乐声中细细品读故事吧！8. 小熊一家保护森林，爱护树木，不仅我们很喜欢它，森林里的动物也都很感激小熊一家，给他们送来了许多鲜花和果实，他们会对小熊说些什么呢？三、 总结全文，拓展延伸1. 师总结：同学们本节课我们采用“抓关键词”“角色自居”的阅读方法，理解了小熊住山洞这篇童话故事，现在让我们用这样的方法再来读一篇寓言故事坐井观天，请同学们默读故事，一会请同学来分享你的读后感受。2.“抓关键词”“角色自居”真是阅读童话故事的好方法，世界上优秀的童话作品还有很多比如安徒生童话、格林童话。希望同学们也能用这样的阅读方法，阅读更多优秀的童话故事。
