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1、（部编）三年级语文上册语文园地二语文园地二交流平台、词句段运用【教材解析】统编教材三年级语文上册第二单元语文园地共有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日新月异。本授课方案共有2个版块，分别是交流平台、词句段运用。交流平台版块是总结交流理解词语的多种方法,词句段运用是交流积累四时的词语,实践练习如何理解运用词语。授课时，经过争章游戏，引导学生学会多种方法理解词语并学会运用，创立学生想说、乐说、会说和敢说的氛围，调动他们的学习兴趣，再经过一节课时间让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并经过创立性的互动活动，激活学生的感情，逐渐锻炼学生的表达能力，促进创立性语言能力的发
2、展。【学情解析】三年级学生有必然的阅读、理解能力，但阅读速度及理解词语，运用词语的水平还需要伙伴互帮，教师引导。语文园地学习稍显无聊，调动学生的学习兴趣特别重要，因此，我依照授课要求设计了“雏鹰争章”游戏，引导学生在“自主、合作、研究”中完成学习任务。【授课目的】1. 交流平台,交流和总结理解词语的方法。2. 词句段运用,积累四时词语,练习用所学方法理解词语。【授课重点】练习用所学方法理解词语。【授课难点】学会运用各种方法理解词语。【授课课时】1 课时【教法学法】自主、合作、研究法【授课过程】版块一、游戏激趣导课题板书课题师：同学们，今天我们来做一个“雏鹰争章”游戏，有兴趣吗？（ppt出示雏鹰
3、争章图片）游戏的内容就是语文园地二交流平台、词句段运用（板书：交流平台、词句段运用），同学们喜欢的“杰瑞和哆啦A梦”也抵达了我们的课堂（出示“杰瑞和哆啦A梦”图片），这些奖章就是它俩带来的。版块二、“雏鹰争章”第一关交流平台1.师：现在，我们进入“雏鹰争章”第一关交流平台，动画出示：“雏鹰争章”第一关交流平台。读书的时候，若是遇到不理解的词语你会怎么做？先小组谈论交流、总结，再合作完成竞赛单。2. 小组谈论、交流,合作填写竞赛单，师巡视合时指导。3. 指名组长报告理解词语的方法,其他组补充。大家智慧多，各组都显现了理解词语的方法，老师也总结了常用的几种理解词语的方法。ppt出示：理解词语的方法
4、：查字典、联系上下文、分解词义、换词语、结合生活实际（板书:理解词语:查字典、联系上下文、分解词义、换词语）【设计妄图:兴趣是最好的老师，本环节经过游戏竞赛形式，激发学生学习的兴趣，先让学生小组谈论、交流，再分组报告理解词语的方法，师生共同总结理解词语的方法,为“词句段运用”版块词语理解做铺垫。】版块三、“雏鹰争章”第二关词句段运用（一）词句段运用词语讲解。孩子们，我们已经学会了多种方法理解词语，猜一猜接下来我们闯关什么内容？指名说。现在让我们一起进入“雏鹰争章”第二关词句段运用之活学活用。ppt出示1.说一说,你用什么方法理解下面加点词语的意思?(1) 听了老师的这番话,我对立刻到来的一天充
5、满了神往,希望着在活动中有优异的表现。(2) 小明打碎家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。（3）每个领导干部都要关心民众的疾苦。遇到不理解的词语我会这样做查字典（ 4）一朵光杆荷花孤独无依地站着。（ 5）水中的鱼儿望着我们，静静地听我们快乐歌唱。（ 6）农民巴望着自己田里的禾苗长得快些，就每天到田边去看。分别出示每一题，指名交流加点字的意思，师生谈论。教师小结：同学们能够灵便的运用多种方法理解词语的意思，真了不起。2. 师：挑战连续，看谁更会学以致用。出示：读短文，理解词语的意思，遇到不会的和同桌谈论、交流。短文：一群羚羊被猎人赶到绝壁边，一只老羚羊朝年轻羚羊叫了一声，年轻羚羊
6、应声向绝壁对面跳过去，老羚羊紧跟后边飞驰出去，可是跃起的高度低一些。年轻羚羊在空中下坠时，便在老羚羊的背上猛蹬一下，落在了对面的绝壁边，老羚羊坠入了山涧。一对对羚羊凌空腾起，序次井然，快速飞驰。先小组交流，再引导学生联系上下文等多种方法全班交流，师合时出示图片帮助理解。师小结：同学们不但有一双善于发现的眼睛，还有一个爱思虑的大脑。（二）词句段运用写词造句。1. 闯关学习提高了我们学习的热情，激发了我们积极进步的斗志，同学们的表现太优异了，为了奖励你们优异的表现，老师带领同学们旅游一下祖国美丽的四时风光。（动画出示：祖国四时的美丽风光图）2. 老师带你们欣赏祖国美丽的四时风光，猜一猜和接下来的闯
7、关内容有什么关系呢？指名说。准备好了吗？让我们一起进入“写词造句”大闯关。（1）出示：你会用哪些词语来形容不同样的季节？写下来和同学交流。春：夏：秋：冬：（2）同学们各自完成上面的竞赛单，组长汇总本组竞赛单，不写重复的词语。教师巡视，提示学生注意写字姿势。（3）全班交流。请各组组长报告各组写的词语。组长报告，师生谈论，优胜组获取奖章一枚。（4）老师也写了几个词语。分组出示词语，春光明亮春暖花开桃红柳绿桃红柳绿百花争艳万紫千红火辣辣骄阳炎炎骄阳炎炎大汗淋漓汗如雨下夏树葱绿秋高气爽天高云淡红叶似火秋风送爽硕果累累稻谷飘香雪窖冰天滴水成冰天寒地冻鹅毛大雪寒风刺骨岁寒三友多种形式读：分组读，男女生赛读
8、。（ 5）孩子们，你们的表现特别棒，现在我们做一个把词语送回家的游戏，好吗？指名2人挑战游戏。3. 快乐吗？接下来，让我们拼劲全力迎接最后一关“主题微写”大比拼。（1）ppt出示：任选一个季节或一处美景，写一段语句畅达的话，能够用一些描述季节的词语，让你的写话再生动、形象。我喜欢的（2）学生写话，教师巡视，合时指导。（提示写字姿势）（3）先组内分享写话，再介绍组内最好的一篇作品全班评比。（4）全班交流写话，师生谈论，优胜组获取奖章一枚。【设计妄图:三年级阅读策略是“预设”，能够经过不同样学习内容加以增强，本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂得词语”，运用词语写话是理解词语的更高要求。经过“
9、雏鹰争章”竞赛激发孩子写话的兴趣，要求用自己的语言描述一个季节，用上描述季节的词语，既是对理解词语、词句段运用的拓展，也增强了孩子的语言训练，提高了孩子的语言表达能力。】版块四、“雏鹰争章”乐分享总结提高。1. 雏鹰颁奖。孩子们，今天你们的表现都特其他棒，哪几组更棒呢？指名评比并请组长登台领取“雏鹰奖章”。2. 师生小结。同学们，岁月像飞箭，片刻我们在快乐闯关竞赛中度过一一节课的时间。这节课你们学得快乐吗？你们学到了什么？（ 1）指名小结。（ 2）师小结：我们快乐闯关竞赛中不但学会多种理解词语的方法，还学会了合作。希望同学们在今后的学习、生活中，多读书、多人合作，获取更好成绩!3. 送同学们2
10、句话：1.书读百遍其义自见！多读书是理解词语最好的方法。2.学会学习，也要学会合作。版块五、“雏鹰争章”到课外课外延伸多读书是最好的理解词语方法，课后读读乌丢丢的奇遇和窗边的小豆豆两本童话故事，相信你们不但能学会更多的理解词语方法，还能够在书中获取快乐和成长。1.乌丢丢的奇遇乌丢丢是布袋老人的小木偶扔掉的一只小脚丫，为了搜寻布袋老人，他去了珍儿的家，认识了一群可爱的朋友木头娃娃、小泥猴、不倒翁2. 窗边的小豆豆表达了小豆豆因俏皮被学校休学后，抵达巴学园。在校长的珍爱引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子附板书：语文园地二交流平台词句段运用理解词语词句段运用【教后反思】三年级学生有必然的理解、运用能力，但理解词语、运用词语的水平还需要伙伴互帮，教师引导。语文园地二学习内容稍显无聊，调动学生的学习兴趣画面联想请教别人联系语境换词语联系生活查字典特别重要，设计本课时，是想让学生在快乐的体验中学习理解词语的多种方法，并学习词句段地运用。因此，我一开始就设计了“雏鹰争章”游戏创立情境，激发学生学习兴趣，导入课题。授课时，我依照授课环节设计了“雏鹰争章”游戏，引导学生学会多种方法理解词语并学会运用，调动他们的学习兴趣，引导学生在“自主、合作、研究”中逐步完成学习任务，再经过主题式微写，训练学生的语言表达能力，增强词句段地运用。
