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1、鉴赏诗歌表现手法考点解题方法点拨表达手法是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取艺术手段。古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其他表达技巧有抑扬、对写等例1、【福建卷】阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于
2、杜甫寓居成都草堂的第二年（公元76年1）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）例2、【江西卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝
3、句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。例.【2006安徽卷】阅读下面一首宋词，然后回答问题。（分）柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思
4、，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？【答案】强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。【答案】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）解题指导一、掌握常见的诗歌表现手法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，描写方式有动静结合、虚实结合等
5、的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。主要的修辞手法有：对偶比喻拟人借代夸张排比反复象征等，其他写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。答题范式明手法（用一两个词准确指出用了何种手法
6、）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【叙析评】【是什么为什么怎么样】三、认真审题，准确作答1、细读题干，注意辨析不同的说法。如“艺术手法”多侧重艺术构思和创造，“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来；3、注意表达技巧具有多样性，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答；4、注意回答技巧时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。专题训练1、阅读下面一首词，然后回答问题。
7、卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。问：下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是_的_修_辞方法和_的_表_现手法，表面上写的是，_但_实_际_上_却写出了作者的_思_想_感_情_。、阅读李白的独坐敬亭山回答问题众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？3、阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？
8、这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？4、阅读下面这首诗，然后回答问题。兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问：第一、二联是怎样表现夜色之美？5、阅读下面这首诗，然后回答问题。江上看山苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。问：分析一下这首诗的表达技巧。6、阅读孟郊的游子吟回答问题游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。问：“寸草心”、“三春晖”用了什么手法？说明了什么？7、阅读下面这首诗，然后回答问题。春思李
9、白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？问：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”一句运用了什么表现手法？8、阅读下面这首诗，然后回答问题。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。问：本诗运用了什么手法？表达了什么样的思想感情？9、读下面两首唐诗，回答问题：送孟浩然之之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。问：两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是描写。从抒情手法看，王诗是，_李_诗_是10、阅读下面这首诗，然后回答问题
10、。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是的_抒_情_方_式_，既表现了作者的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的的_民族_心_态，_读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是的_修_辞_方法。11、阅读下面这首诗，然后回答问题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。问：“古人”“来者”指的是。_“_独_”_字_表_现_了作者的_心_境_。_整首诗通过采用的_表_现手_法_，_表达诗人的思想感情，具有的_感_情基_调。12、阅读下面这首诗，然后回答问题。滕王阁王
11、勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。问：全诗采用的是的表_现_手_法_，其中前四句写景，描写的是的_景_象_，_后_四_句抒情，表达的是的_感_情_。_整_首诗的风格是_的_，_最能表现这种风格的诗句是。1、3阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用的_写_法_，先交代；中_间_两_联采用的写_法，描写；尾_联_采_用的写法，表达。_全_诗_富_有主_义_色
12、_彩。14、阅读下面这首诗，然后回答问题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。问：试分析一下三、四句的表现手法及其作用。15、阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。问：作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？6、阅读下面的唐诗，回答问题：塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。简要评析一下本诗的表现手法？17、阅读下面一首词，回答以下问题：望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐李
13、后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟问：请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词中的看法。18、阅读陈与义的一首诗，回答问题早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？19、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。问：本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？0、阅读下面两首诗，完成后面的题目。咏柳咏柳贺知章曾巩碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。不知细叶谁裁
14、出，二月春风似剪刀。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（1）两首诗的作者对柳的态度有什么不同？（2）两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。21阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。移家别湖上亭（戎昱）好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情请结合诗句具体分析。（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。22、阅读下面一首诗，然后回答问题武昌阻风（宋）方泽江上春风留客舟，无穷归思满东流。与君尽日闲临
15、水，贪看飞花忘却愁。（1）诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？（3分）（2）前后两层意思是否相悖？这样写妙在何处？（3分）参考答案1、拟人；虚实结合（或类比）；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。2、后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。“两”、“相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。3、该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）4、“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出
