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1、家庭教育宣传活动总结10篇 活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。活动由目的、动机、动作和共同性构成，具有完整的结构系统。以下是小编预备的家庭教育宣传活动总结范文，欢迎借鉴学习。 家庭教育宣传活动总结1 一、遵循语文学习的根本规律 1、学习语文与认识事物相结合。 2、识字阅读相结合 （1）读准拼音，读准字音 （2）指导学生流利有感情地读课文，稳固读音，了解字义，感悟课文。 （3）分析字形 3、感悟、积存、实践与必要训练相结合，重视读书是在感悟中提高朗读，要注意挖掘。 （1）点要、精、重点必须突出，有透彻，深层研究教材，使教学内容结构化，要有重点，有内容，有层次，有联系。 （2
2、）内容问题化，应有什么问题，怎样提，提什么问题? （3）注意教学内容经验化，就是要与学生生活相结合草虫村落。 二、倡导生活中的语作文 1、生活与语文的关系，把学习语文融入生活之中，就如水与糖，使生活与语文统一起来。 2、引导孩子们把生活与语文学习积极主动联系起来。 （1）联系生活事物学习语文。 （2）主动学习语文用到生活中去。 （3）用学习的语文和能力，去创造生活，记录生活，反响生活。 三、开展的语文 新课标说语文素养（儿不是语文能力）也就是说学习语文先会说会写，是要通过学习语文学会处事，会做人，会生活，珍爱学生心灵（以上是我学习中的一点心得）。现就我的教学说一点体会。 1、语文老师应该是欢乐
3、的，老师欢乐，学生才能欢乐，欢乐是一种修养，面对差生屡教不会，局部学生错误屡犯不改，我们是“过去的学生，今天的老师，教的是明天的主人。”想一想我们的童年是否犯过错误，也许现在会有一种儿童观念有一点尊重，多一些宽容，自然会有欢乐，但老师绝对可以生气、拍桌子（注意语言）。假如讲到关键处，老师无动情，任学生乱说乱动，差生就这样产生了。“没有没有” 2、语文老师语言应该丰富，富有幽默，爱好应该广泛，我比较爱看电视，现在有事也看“喜洋洋”，也会看“灌篮高手”，甚至“天线宝宝”、小品、相声。课上气氛沉闷时引用“台词”幽之一默，知道作文是“灌篮高手”一上，学生眼睛都发亮，这时什么动作描写、心理描写、生活空间
4、、艺术空间都一说就明白，学生会的我都会，经常指点一下、露一手，拉近距离，亲其师信其道吗? 3、扎实的根本功。我们现在不缺优秀设计，课堂实录，不用我们劳心劳神地去考虑什么事难点，只需上网一下载，但教学是操作过程，好的剧本需要好演员才会有好效果，听得真才会有课堂上机智，说得清才能出动学生心灵，读得好关键时刻学、读不到位，我们不用指点这指点那，只需一读之，写的文章好就好，学生自然信服。 四、备课时考虑 1、尽量让每一个环节都充满情趣。 2、尽量让每一个环节都有利于孩子开展。 3、尽量让每一个环节都有互动。 4、尽量让每一个环节都凝聚着教育。 5、尽量让每一个环节都开发学生潜能。 最后，引用疑问名师的
5、话，结束我的发言：“语文三分得益于课内，七分得于课外，学法于课内，激趣于课内，得益于课外。” 家庭教育宣传活动总结2 我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。 此刻的孩子，大多数都就是独生子女，就是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发觉，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很
6、重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿开展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性、不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的根本行为习惯，假如任由这一状况开展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良开展将不可防止，对今后的一生都将产生不良的影响。 34岁就是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段就是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不就是一朝一夕就能构成的
7、事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯就是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯就是呈现一个人素养的重要方面。小班就是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活、卫生习惯具有更重要好处。 家庭教育宣传活动总结3 小学教育是人一生中的根底教育，对今后人生的开展具有相当重要的作用。近年来家长对孩子越来越重视、望子成龙、望女成凤，注重对孩子文化知识的学习，许多学生家长
8、却轻视了对孩子进行行为习惯教育，家长们认为学好数理化走遍天下都不怕。孩子行为习惯的教育是学校的事情，跟家长没有关系，完全将学生的教育交给学校管理，家庭教育重视不够，父母是孩子的人生中第一任老师，父母的教育对孩子的成长具有很大的作用，家长的行为直接或者间接的影响孩子的行为习惯的养成，我们需要发动家庭、社会，引导父母对孩子进行家庭教育，共同推动小学生养成良好的行为习惯。 家庭教育是小学生一生教育中最根底、最重要的一个环节，家庭教育的好与坏对小学生的终身开展举足轻重，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的开展至关重要，父母的一言一行直接影响到小学生的行为习惯的培养。 （一）父母行为决定小学生行为取向 家
9、庭教育中，父母有什么样的态度直接影响到孩子的行为习惯的养培养。父母对孩子的培养理念要保持一致，要始终站在孩子的角度考虑问题，每个成年人与孩子的态度、性格定位等都是有一定的年龄、时代差异，这些差异会对小学生行为习惯培养产生不利影响。父母要在家庭教育中要营造和睦、民主、和谐良好的气氛，要及时与孩子进行沟通，合理尊重孩子的意愿、想法，做到家长、孩子和睦相处营造良好的的家庭教育气氛，暴力教育一定不可取，使小学生的身心、行为习惯都能得到健康开展。 （二）父母要注重与孩子的互动 社会开展越来越快，教育理念越来越更新，越来越多的家长对孩子的教育有新的认识，孩子在家庭中的地位不再只是一个不懂事的孩子，也是一个
10、有血有肉有思想的的自然人，家长要与孩子交流互动，要以身作则，这对培养孩子的良好行为习惯能起到示范作用，父母在引导孩子的同时，自己的行为也被孩子引导者着。父母应该及时认识这一行为的重要性，防止在教育中采取我是家长孩子必须听我的教育行为，进而限制了孩子的个性，创造性和积极性的开展。采取强制措施一方面使一局部孩子个性走向极端，另一方面使孩子与家长关系破裂，使家庭不和谐，使小学生形成不良的的行为习惯，最终孩子教育失败。 （三）父母的行为模式决定孩子的行为模式 在家庭教育、社会教育、学校教育方式中，家庭教育对小学生行为习惯养成教育影响最大。父母自身的言传身教直接影响孩子的行为习惯养成，父母的一言一行具有
11、父母自身特有的价值观念、行为习惯、道德标准，将家庭环境演变成小学生行为习惯教育的第一课堂，第一课堂的好与坏将决定小学生行为习惯的形成方向，父母创设一个良好的家庭环境对小学生良好行为习惯的养成具有重要的作用，采纳何种教育方式，是父母教育的主题。因此，父母是小学生的良好行为习惯养成的第一责任人。 父母教育应遵循的原则，学校有学校教育的原则，学校对小学生进行教育不能没有克制，同样父母对孩子的教育也有不一样的方法，父母的教育方法是指导父母在家里正确的行为标准，为使父母能够适应现代化的教育要求，父母教育要遵循以下教育原则： （一）父母教育要循序渐进 家庭教育要量力而行，循序渐进，不能急于求成，也不是一蹴
12、而就的事情。小学生成长具有特别的情况具有阶段性和顺序性，父母依据小学生不同阶段的特点，适时对小学生进行适合的家庭教育，不要急于求成，否则不能到达自己预想的目标。 （二）父母教育要协调统一 家庭教育与学校教育不同在于，父母之间的文化、性别、个人素养差异，父母对孩子教育要进行实时沟通，在各个方面保持一致性，使得小学生的身心，行为习惯和思想教育都能按照统一的要求向前开展。因此，在家庭教育教育中，要防止出现极端化教育模式，家庭成员要互相沟通减少矛盾发生，家庭教育要不断配合，来弥补家庭教育过程中的缺乏环节，父母与孩子要经常沟通协调，了解孩子的内心世界，父母要与孩子相互尊重，父母要知晓孩子的心里历程，在家
13、庭教育中让孩子思想与父母教育步调一致，最终使小学生形成良好的行为习惯。 （三）父母教育要以人为本 在家庭教育中父母要依据孩子的自身特点进行行为习惯养成教育，许多父母由于生活原因、文化程度等原因，不能了解孩子年龄特点、兴趣爱好、价值观等等，在行为习惯养成教育中不能做到有的放矢。父母要静下心来、俯下身来与孩子沟通交流，依据孩子的年龄特点、性格特点、兴趣爱好等，有目的确实定对孩子的教育方式，所选教育内容以及所采纳的教育方法，进行教育活动。采纳鼓励机制教育模式，增强学生的自信心。使学生在家庭教育中养成自主创造能力，从而提高学生的核心素养。 好的行为习惯的养成不是小学生个人的事情，也不是父母双方可以独立
14、完成的任务，学生良好习惯的养成是靠家庭教育、学校教育以及社会教育三方共同努力才能完成的事。父母教育是不能轻视的重要要素，父母采取适当的教育方式，将有利于孩子良好行为习惯的养成。同时，家庭要与学校，社会教育相结合，步调一致，认认真真做好教育工作，父母要提高对小学生良好行为习惯养成的认识，培养小学生核心素养，良好的行为习惯养成会让学生终生受益。 家庭教育宣传活动总结4 “望子成龙，望女成风”是每个家长的心愿。包括我自己也盼望自己的孩子在德、智、体各方面都很优秀，可怎样教育好自己的孩子呢?我很观赏一位专家对家庭教育目标的描述：小学阶段让孩子是养成良好的学习和生活习惯，初中阶段培养孩子良好的性格，高中
15、阶段的培养孩子的理想和信念。在此我简单的讲述自己对孩子教育的一点心得，供参考交流。 一、良好的生活学习习惯需要在一年级开始培养俗话说“好习惯，好人生。”一个人的良好习惯，是奠定孩子一生的根底。在孩子一进入小学一年级，就要做好孩子从幼儿园到小学一年级的转型。在小学，学习成为孩子生活的主题。这是与幼儿教育最大的不同。幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，小学教育一年级则开始转向了学习;幼儿园强调“呵护”与“照顾”，小学一年级则更注重“自理”和“自立”;在孩子进入小学后，我具体做了以下工作： （一）、良好生活习惯的逐步养成 1、催促孩子养成早睡早起的习惯，晚上9点前睡，早上6:30前起床。 2、抓好个人卫生的习惯。 （1）、服装整洁，领巾整洁，不留长发和长指甲; （2）、养成二次刷牙习惯，注意口腔卫生;不随地大小便，不随地吐痰;不乱扔垃圾。不买零食，不喝生水。 （3）、饭前便后洗手，不挑食、不偏食;就餐时要照顾他人;吃饭时要安安静静、不
