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1、人教版PEP六年级下册英语Unit2ALetx27stry&Letx27stalk1-教课方案Unit2LastweekendALetstry&Letstalk教课目的1.学习drank,show等单词。2.全体学生能运用句型“Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”。3.理解掌握运用动词过去式的句子。4.能朗诵课文，并能进行角色表演。5.在小组的议论沟通中，培育学生综合运用英语的能力。教课要点运用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudo
2、anythingelse?发问，并”能联合实质回答相关周末活动的安排。教课难点一般过去时动词词尾的规则变化。（此难点为预设难点，教师可依据班级实质情况调整）教课准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教课光盘3.多媒体课件教课过程Step1:Warm-up1.平时口语问候。T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Ms.Wang.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.2.脑筋风暴。教师说中文，学生迅速说出英文，复习词组:seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomewor
3、k,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong等。3.讲话导入。T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroom/T:Whatdidyoudoyesterday?S:IwatchedTV/1. T:Howareyoutoday?S:Imfine,thanks.T:Howwasyourweekend？S:Itwasgood,thankyou（.is的过去式是was，师生互问互答）2.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Io
4、ftenwatchTV.T:Whatdidyoudolastweekend?S:Istayedathomewithmybrother.教(读)3.教师在课件上表现两组句子，指引学生仔细察看，并试试找出规律。4.教师指引学生总结动词一般过去式的规则变化，即一般状况下，在词尾加-ed。多与表示过去的时间短语搭配，如:lastweekend,lastSunday等。教师在课件上用红色标明-ed及last。5.详细解说。（Letstalk）单词:drinkdrank，drank是动词drink的过去式，教师领读，学生跟读。引出品茶的表达：drinkteadranktea。例句:Idranktealas
5、tweekend.6.Whatdidtheydo?（出示爷爷奶奶品茶、看电视的图片）指引学生答:TheydrankteaandwatchedTV.（教师板书并教读）7.课件表现:show，childrensshow等词汇，学生说中文意思，教师教读。8.T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV/.T:Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Didyoudoyourhomework?板书:Didyoudoanythingelse?学生谈谈意思并熟读。9.学生小组阅读对话并回答下列问题。(1)WhatdidMikesgran
6、dpadolastweekend?(2)WhatdidMikedo？10.学生解说对话，教师增补答疑。11.教师在课件上出示主情形图，引入Mike的周末活动。咨询学生:WhatdoyouthinkofMikesweekend?Wasitinteresting?教师在课件上表现日历，使学生初步认识本课要学习的内容波及过去的时间。（Letstry）12.教师指引学生读题并剖析展望。13.学生读题并猜想答案。14.教师播放本部分录音，学生听后选择正确答案。15.师生查对答案时，教师请学生说出原由，指引学生推导时间，引出时间状语lastweekend。Step3:Consolidationandext
7、ension1.听录音，跟读对话，分角色朗诵。同桌分角色朗诵对话；教师可挑学生上台表演对话。2.活动1:教师在课件上表现Mikesgrandma周末活动的图片，发问学生:HowwasGrandmasweekend?Whatdidshedo?Didshedoanythingelse?组织学生创编新的对话并进行表演。3.活动2:教师与学生对话，发问该生上周末做了什么以及下周末打当作什么。对话后教师示范怎样转述该生的话，而后请学生依据示范与同学对话，并尝试转述同学的活动安排。T:Hi,Lily.Howareyou?Howwasyourweekend?Lily:Imfine,thankyou.Itwa
8、sgood.T:Whatdidyoudo?Lily:Iwenttotheparkwithmyparents.T:Thatsnice.Didyoudoanythingelse?Lily:Yes,Icookedamealandwashedthedishes.Iplayedchesswithmydad.T:Wow!Youareagoodgirl.Whatareyougoingtodonextweekend?Lily:Imgoingtovisitmygrandparents.T:Soundsgreat.4.讲堂小练习。（PPT展现）(1)分别找学生做；再找学生回答。(2)给学生时间独立达成练习，再查对
9、答案。5.学后反省。Step4:Homework1.用正确的格式抄录句子，并写出中文意思。2.熟读Letstalk的对话。3.达成练习册对应习题。板书设计Unit2LastweekenddrinkdrankchildrensshowsWhatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.Didyoudoanythingelse?教课反省六年级学生拥有贪玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特色。他们已经具备了必定的基本知识和技术，对基本的讲堂用语，教师的指令已经大概掌握，在图片的帮助下能听懂、读准
10、英语单词和句子。在本课时的教课方案上要着重激发和培育学生学习英语的兴趣，养成优秀的学习习惯和形成有效的学习策略，同时要培育团队精神，加强学生合作意识。本课时最后一个任务的设计,能够让学生小组合作编对话，看谁的想象力更为丰富，编的对话既拥有创建力又正确合理，并将所编对话表演出来。这一任务的达成,需要更丰富的语言,能表现出学生的综合语言运用能力及创新能力,也是对整节课的总结和提高。内容总结（1）Unit2LastweekendALetstry&Letstalk教课目的1.学习drank,show等单词（2）4.能朗诵课文，并能进行角色表演（3）5.在小组的议论沟通中，培育学生综合运用英语的能力（4）教课难点一般过去时动词词尾的规则变化
