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1、人民英雄纪念碑学习目标:一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。二、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学方法：讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。教学过程：一、 激趣导入： 同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：打开本册课本的扉页，首先看到了彩照人民英雄纪念碑。这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定
2、舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了人民英雄永垂不朽一文，最早刊登在1958年4月23日的人民日报上，后收入散文、特写集北京在前进一书。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。二、 自渎课文，初知文章说明顺序1.了解课文思路2 .画出表示作者行踪的词以及观察点3、理出介绍浮雕的顺序明确：1、点题总领正文-详写碑身浮雕-抒写瞻仰感受渗透着：无限崇敬 深切怀念2、活动顺序：进入广场-越过广场-踏上石道-走到碑前-踏上台阶-到了平台明确：按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。本文以作
3、者的行踪为主线，采用时间顺序和空间顺序相结合叙写了瞻仰人民英雄纪念碑的过程。3、大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。方位 顺序 事件 时间东 1 销毁鸦片烟 1839 2 金田起义 1851 南 3 武昌起义 1911 4 五四运动 1919 5 五卅运动 1925西 6 八一南昌起义 1927 7 抗日敌后游击战 抗战时期 北 8 胜利渡长江解放全中国 解放期 9 （左） 渡江前夕 解放期 10 （右）慰劳解放军 解放期这部分采用了从东到南到西再到北的空间顺序、从近代到现代的时间
4、顺序三、 合作探究，把握主旨朗读第四段的碑文，思考：人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？w 烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？小结：本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的-和他们-的革命精神，表现了广大人民群众对他们的和-。四、拓展延伸：1、根据你所掌握的历史知识，读出碑文中“历次革命斗争”中的几个著名战例。（至少两个）2、如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?3、站在人民纪念碑前，你想对革命先烈们说什么？附板书： 1节：点题总领全文。 深切怀念210节：介绍碑身浮雕人民英雄纪念碑（巍峨、雄伟、庄严） 无限崇敬 11节
5、：抒写瞻仰感受人民英雄永垂不朽教学反思本文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印象，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，本人做了一下尝试，教完本文后，有如下几点感想。一、预习的必要性。课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合查找的文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习之后在教学时确实起到了事半功倍的效果。二、图表的合理使用。为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书本上让学生划出标志性的词句，我还特地制作了一张表格，画了一幅纪念碑方位的简图，然后让学生结合书上标志性的词句，填图，学生根据提示，很快填好图表
6、，然后我按方位顺序依次参观给学生看，并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程中，学生和我一起亲身感受了参观的过程，也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。三、说明方法及其作用的运用说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家回顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，由我示范分析其作用，让学生从我的示范分析中寻找分析要点。学生掌握要点后，我再让学生在书上划出使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流，点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学
7、生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。十二、巍巍中山陵学习目标：1、明确中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。2、学习本文抓住特征、按空间顺序、有重点地说明事物。3、体会准确、简明、生动形象的语言。学习过程：一、课前活动。又是一年春来到，又是一年清明至，在清明时节，我们要祭祀祖先，我们更要沉痛悼念那些为国捐躯给我们带来幸福生活的革命先烈，今天就让我们随着刘叙杰教授，去瞻仰一下中山陵，去缅怀伟大的革命先驱孙中山先生。二、读一读：巍巍中山陵告诉你1、请大家先把课题读三
8、遍，然后说说从课题中你读出了哪些信息？2、巍巍中山陵是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，有谁能为我们回忆一下？（明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言）那么通过昨天的预习，你能为十五字找到相应的答案吗？三、找一找：品味“巍巍中山陵”的“巍巍”2、说说标题中“巍巍”一词的含义，文中是怎样表现“巍巍”这一特征的？明确: 地理环境的选择-巍巍气势择优方案择优-巍巍中山陵园布局本身的组成-巍巍四、游一游：浏览巍巍中山陵3、假如你是南京中山陵之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。温馨提示：小组
9、讨论，找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意安排好说话的顺序就行了。 千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦！大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览中山陵，现在我们已站在中山陵的陵墓前，陵墓的总平面布局，大致分为南、北两区。南区包括入门的石牌坊和缓长的墓道。北区包括陵门、碑亭、台阶、大平台、祭堂、墓室等。陵墓的入口位于最南端，是一座三间三楼琉璃瓦顶的（ ）。石牌坊北就是通往陵门的（ ），墓道的东、西两侧各有一个（小屋），墓道的正面是镌刻着“天下为公”几个金光大字的（ ），循陵门后台阶即至（ ），自碑亭再往北，上至（ ）前平台，祭堂后面是高8。4米的（ ）。墓室中央安放着中山先生的
10、大理石棺及卧像，请大家仔细瞻仰！四、议一议：有着巍巍气势的中山陵是有中国著名建筑师律彦直设计的，联系课文第四段，谈谈他的钟形图案被选中的原因。吕彦直设计的钟形图案有如下特点：较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合（注重和谐协调），参照了我国古代建筑中若干优秀的传统经验，采用了中轴对称的总平面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法（弘扬民族精神），达到了表现陵园庄严气氛和中山先生不朽精神的要求（追求形神兼备）。、疑惑平台 读了本文，你最大的疑惑是什么？你能设计出2-3个有价值的问题吗？（提出有价值的问题往往比解决一个问题更有意义！你一定行！）五、拓展延伸：恰逢清明时节
11、，耳畔响起了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的吟颂声，站在孙中山先生的大理石像前，你心中涌动着什么心情？你想对这位伟人说些什么呢？五、课堂小结：这节课我们在理清了中山陵的大体布局和理解了中山陵的特征“巍巍”的基础上，完成了对课文内容的探究赏析，品味了本文准确、简明的说明语言。通过对课文的学习，我们每个人都能感受到中山陵以它庄严肃穆的气氛，以它永恒的生命，显示了中国革命先驱孙中山先生的高大形象。孙中山先生是高山景行，令人景仰。四、自我检测。（相信自己，我能行！）1、判断下列使用的表达方式（1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明）（1）相传孙中山先生在1912年3月辞去临时大总统的职务以
12、后，曾道中山来打猎，看到周围地势开阔，风物优美，气概雄伟，景象万千，就表示了身后要葬在这里的愿望。（ ） （2）钟山是宁镇山脉的最高峰，海拔约460米，东西走向，长约7千米，南北宽度约3千米。（ ）（3）当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。（ ）（4）这些构思反映了设计人立意的深刻与精妙，令人叹服。（ ）2、指出下列句子的说明方法。（1）正面的陵门，高15米，宽24米，深8米，蓝琉璃单檐歇山顶。（ ）在整个陵园中，以它的建筑体量为最大，建筑等级也最高。( )驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
13、（ ）沙漠向人类进攻的方式有两种：一种称为阵地战，一种称为游击战。（ ）板书设计： 地理环境的选择：钟山（雄伟高大）-巍巍气势 陵园方案竞争入选中山陵-巍巍 择优方案择优- 巍巍 孙中山占地面积大 （列数字） 天下为公世人景仰地位崇高（伟大）中山陵园布局本身的组成-陵园的庄严肃穆-（巍巍） 十三凡尔赛宫学习目标：1通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。2学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。教学重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、导入新课：法国巴黎的名胜古迹很多，如巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔，今天我们选择凡尔赛宫游览。二、整体阅读，感知课文。1同学们，请你们以导游的身份向大家介绍凡尔赛宫。凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。自由朗读课文，划出认为要掌握的词语，然后根据课文内容，向老师和同学们解说凡尔赛宫。2走近凡尔赛宫生一：介绍1、2段同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在建于路易十四年代，至今约有290年
