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1、年级：九年级 学科：语文 主备人：王兴荣 夜上受降城闻笛【教学目标】1.体会诗歌的意境和作者的情感。2.背诵课文，学习佳句。3.学习对月光的写法。【教学重点】 体会诗歌的意境和作者的情感。【教学难点】背诵课文，学习佳句。【教学过程】一、解题这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。诗题中的受降城，是灵州治所回乐县的别称。在唐代，这里是防御突厥、吐蕃的前线。二、体会诗意1.“沙似雪”“月如霜”营造了怎样的气氛？2. “不知”和“尽”抒写了怎样的情感？_“不知”两字写出了征人迷惘的心情，“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。3.体会四句话之间的关系_从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中
2、所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。三、背诵全诗四、布置作业背诵并默写课文年级：九年级 学科：语文 主备人：王兴荣 鸟鸣涧【教学目标】1.体会诗歌的意境和作者的情感。2.背诵课文，学习佳句。3.学习对月光的写法。【教学重点】1.体会诗歌的意境和作者的情感。2.默写诗歌。【教学过程】一、导入二、朗读诗歌 三、体会诗歌的意境和作者的情感。1.诗中描写了哪些意境？2.分析 “闲”“空”“惊”的表达效果，体会作者情感。3.鸟鸣涧中的“人闲”和记承天寺夜游的“闲人”，谁的心境更闲静？四、小结王维在他的山水诗里，喜欢创造静谧的意境，这首诗也是这样。但诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。动的景物反而能取得静的效果，这是因为事物矛盾着的双方，总是互相依存的。在一定条件下，动之所以能够发生，或者能够为人们所注意，正是以静为前提的。“鸟鸣山更幽”，这里面是包含着艺术辩证法的。五、布置作业背诵课文。
