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1、金蝉脱壳备课时间：教学目的： 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重点： 感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点： 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教具准备： 1、课文内容的投影片。 2、蝉的资料。 课时安排：2课时 第一课时教学内容：初读课文课时目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、初读课文，初步感知课文内容。 教学进程： 一、谈话导入 1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语说说你的理解。3、讲故
2、事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文 1、听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2、生自读课文，画出生字词，读准字音。 出示生字词。指名逐自然段朗读。 3、默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 三、 指导写字1、出示生字，学生讨论，互相提醒书写注意的地方。2、学生书写生字。四、布置作业。 1、搜集蝉的资料。 2、有感情地朗读课文。第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、了解金蝉脱壳的起因。2、感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于
3、观察周围的事物的兴趣。教学进程：一、复习导入 1、上节课，我们学习了7金蝉脱壳。今天我们接着来学习。2、交流蝉的资料。 二、学习课文第一部分。 1、指名读第1-2自然段。2、出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”指名朗读。 说说你的理解。 5、齐读第1-2自然段。三、学习第二部分 1、默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3） 脱壳中（4）脱壳后（5） 2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学
4、们交流一下阅读感受。 3、全班交流。 （1）“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。（2）按背头脚尾顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。 抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。 （3）金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ 翅膀“只有一点点”“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。 四、学习第三部分 1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？ 2、结全文： 你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。 学习本文，对于我们写作有什么启发？ 五、布置作业 小练笔：观察一种小动物，并写下来。 板书设计： 7金蝉脱壳 脱壳前脱壳中 脱壳后
