《润物细无声-谈评价的作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《润物细无声-谈评价的作用（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、随风潜入夜 润物细无声谈教评价的作用评价是一种对话，是一种交流，是心灵间的沟通！下面就自己在教学实践中的日记与周记案例做一下论述。案例一：学生周记：张镇：请让我这样叫你吧！因为我和你是像朋友一样交流吧！你知道吗？世界上最不能伤的，也是最容易伤的是什么吗？你就不知道，是人心！你知道我为什么说你不知道吗？是因你伤害了我的心。其实呢，你做我的语文老师我很早就知道，并且很乐意做你的学生，我认为在六年级留下的“丰功伟绩”，应该就给你留下了很好的印象，但事实却出乎我的意料。开学后，你一直都在笑，也许是被你感染吧，我也开心了不少。可是，自从你公布了语文课代表之后，你知道我的感受吗？你知道那意味着什么吗？我知
2、道在七年级你教三班吧，课代表是她吧！为什么不给新人留一个机会？我一直认为班主任和你知道我在这个班中后，就会选我做语文课代表，我的自信原来一直都是个错，你知道吗？她可是我的好朋友，本打算争回，却因为友谊，必须把伤心埋藏在心中，对她似以往，可我心里真的好难受！还有选语文小组长，我并不怪你，因为我的语文成绩差嘛！可你为什么又说不了解一部分学生，你教过我呀！我你还不了解吗？开学后选班委，我自信的认为可以入选你的左膀右臂，连做学习委员的机会都让了，目的就是想让自己所有的精力都用在语文上，可惜，赔了夫人又折兵！我真不该这么自信，但自信一向是我的专利，我会因此而改变吗？我应该想过吧，经历了这么多，我应该会改
3、变，是的，我的确有个坏主意，我在课上假装不听课，你刚到班级门口时我便大声喧哗，上课做小动作，想让你对我丧失信心，想让你伤心，从而改变对我的认识，我曾经想语文已经不是我的特长了，对，我还喜欢物理，没有语文课代表，我一定要做物理课代表，我爱物理！你应该放心了，我还是我，不会因为你对我的伤害而改变我的一切，讨厌你！自以为是的人！你知道我为什么写周记吗？因为我不想要听你的所谓理由？爱语文不是一时冲动，也许这只是谎话吧！爱母语，爱母亲，爱语文，NO！我的回复：彩莲，一直很欣赏你的坦诚，对你自信的微笑也是记忆犹新。过去的一年虽然未能与你在一起学习，却一直关注你的成长，也曾因为道听途说为你担心过，担心你在一
4、个“艰苦”的环境中能否依然自信的去追求自己的目标，当然，也只是担心而已，未能与你直接交流沟通，记得只有一次，在放学的路上，简单询问了一次，看着洋溢在你脸上的笑容，放心了许多。对于选课代表，我只能说是无辜的，因为事先我并不知道咱们这个班的构成，你们班主任随口给我推荐了文倩，加上文倩过去没给我做过课代表，我也就答应了，想历练一下她，看看她的表现。开学之初，允许我收起过往的情感，对所有的同学能做到一视同仁，毕竟在咱们班中还有少数同学我没有教过，我不希望让他们感觉到我厚此薄彼。后面说的气话，我完全能够理解，但我相信乐观的你依然会“爱母语，爱母亲，爱语文”，我也相信自信的你仍然会在以后的生活中绽放太阳般
5、的笑容！首先自己肯定了学生产生情绪的内因，以一个朋友的身份向学生做出了解释，化解了学生的心结，此后她依然成为了我在班内开展语文工作的“左膀右臂”，在语文学习上给全班起了很好的模范带头作用。及时的评价，是师生心灵间的桥梁，能够让师生关系更加密切。案例二：老师，您好！也许这是我第一次给您写信，也许是最后一次给您写信。说实话，我很喜欢上您的课，因为您的课就像您的人一样，有风趣，有时候深深被您的生动语言所吸引，就像您诉说自己的大学经历一样，那时候我觉得您是一位勇敢的人。您的教学方法也很好啊！在我们最疲劳的时候，总会给我们放一些电影之类的东西来让我们缓解，好有精神去迎接更多的内容。虽然有时候您会说一些气
6、话，但那也是为我们好啊，您是希望我们都对语文感兴趣，有更多的时间去学语文。也许我是一位再平常不过的学生，语文成绩不是很好，在您教我的过程中，我渐渐对语文产生了兴趣，虽然成绩还是很差，但是最重要的是，我更喜欢语文了。在学习语文的过程中，可以学到很多的人生道理，教会自己怎样更好的去做一个人。在语文中我看到了另一片天空。语文老师，虽然您已经不教我了，但我对语文的热爱是永远不会改变的。就像您一样，用自身的热情去释放语文的色彩。我不得不说，您是一位优秀的语文老师。相信您现在教的学生都比我优秀吧，我会下决心好好学习语文的，因为它已经成为了我的朋友。静下心来，想想生命的价值，其实生命真正的色彩就是它付出的所
7、有心血。现在才明白，为什么有的人在回想自己所走的道路时，泪流如雨，因为他们认识了生命的价值，那就是不管做什么事情，都不能服输，只有不服输的人，才算是一个真正的人。当自己遇到困难时，不是象孬种那样选择逃避，而是坚强的去面对。语文老师，也许您说过的话有千言万语，可是，我只记住一句话：当自己真正走过所有困难的时候才知道，死亡，其实太简单了。希望您教的每一位学生都优秀，同时也希望您身体健康，万事如意！我写这封信，不为别的，只想对您真诚的说一声“谢谢”，我让您费心了，一定要多注意自己的身体呀，祝您微笑度过每一天吧！我的回复：看到你充满真挚情感的文字，内心中有说不出的愉悦，又让我获得了一次极大的满足感和成
8、就感。一年的共同学习生活，虽然话语交流不多，但通过文字让你我师生拉近了距离。看得出，你的成长是迅速的，特别是在人生观与价值观方面，书籍给了你很大的帮助，相信自己，你属于厚积薄发型的学生，好书已经流进了你的血液中，在你以后的生活中它会不断给予你指导和营养，把读书的好习惯继续下去，无论有没有老师，你都会找到一条属于自己的道路的。虽然不在一个班生活了，交流的机会可能会少了许多，但我这个朋友会一直关注你的进步，如果有困难需要我帮忙，定会义不容辞的。再祝：相信自己，超越自己！这名学生自己只教授了一学年，第二年因为分班而不再教她了。她平时不爱说话，在学习上缺少必要的自信，在与老师交流时也往往保持沉默。在教
9、她的第二学期我选出了部分学生的文章去投了一下稿，她的文章最终获得了那次作文大赛的二等奖，我在班里高度评价了她近期在语文上的付出，又借这次机会给了她更多的鼓励，最终在期末考试中名不见经传的她进入了班级前十名，语文成绩特别突出。由此可见，那一次获奖给予了她很大的自信。抓住契机进行鼓励性评价，可让枯木逢春，信心重拾！案例三：09年暑假一个不幸的消息震惊了我，自己正在教授的一名学生意外地永远离开了大家，开学后班里面很长时间都弥漫着一种痛苦的氛围，有许多学生都在日记中不断的回忆往事，缅怀同学，诉说自己的伤痛。面对这个局面，自己耐心的在日记中与他们交流，舒缓孩子们心中的伤感之情。我的部分回复：（一）这已是
10、第九篇有关她的文字了，或许还有，只是我没有看到而已。我已不记得有多少次在记忆中见到她的样子了，她的善良、诚恳、仗义、倔强、叛逆，都曾一遍遍地在我脑海中掠过。我何尝不记得她的任性，让我在杜老师面前为难了许久，可我现在更多感受到的是一份纯真的情感，是一份难得、难忘的师生情谊。看到有这么多的同学仍然怀念她，我心中着实安慰了许多。逝者对于生者的最大意义应该是生者的每一次回忆都是一次自我激励，督促我们自己不断努力前行、前行、再前行！（二）再一次在同学的周记中看到那个美丽而令人哀伤的名字，我已不知该说些什么。恍惚中，她还会从门后闪出来用狡黠的眼睛看着我，嘴角露出倔傲的笑容，佯似成熟实是天真的话语她从未离开过我们，中秋节的那一轮明月，不正是她吗！（女孩的名字中有一个“月”字）后来，这个班在同学关系方面格外融洽，凝聚力在整个年级中是最强的，有着超越同龄人的成熟与大气。融入心灵的评价，开启心智，激发潜能！评价不仅是一种工具，更是一种无形的力量。教师与学生的每一次交流都可看作是一次评价过程，不过，评价又是一把双刃剑，能否发挥正面的积极作用这取决于教师的个人素养、经验习惯、责任心等诸多方面，只有在日常的教学生活中平等对待每一位学生，悉心呵护每一位学生的成长，才会有贴近心灵的教学评价。毫无疑问，灵活运用教学评价是教学过程的润滑剂，让师生共同驾驭的这辆学习之车驶上光明的康庄大道！滨城区秦皇台中心学校 张镇
