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1、人教版小学四年级语文上册21、搭石教学设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学 2，学科：语文2、课时：2（本课时为第1课时）3、学生课前准备：（1）初读课文，知道课文大意。（2）自学生字新词，读准字音，初知词义。（3）标出自然段。二、教学课题本组课文围绕“人间真情”这一专题，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。三、教材分析搭石是人教版语文第七册第六组第21课，该组主题是“人间真情”，目的一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭
2、石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。作者紧紧围绕“搭石，构成了家乡一道美丽的风景”这一中心句，选用了“摆放搭石、调整搭石、集体过搭石、对面过搭石、老少过搭石”五个场景来表现家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。教学目标：（第一课时）1、会认谴、惰等7个生字，会写洪、伏等11个生字。2、理解“搭石”。3、理解词语。4、正确流利地朗读课文。5、了解课文内容。教学重、难点：1、理解“搭石”。2、指导学生能够流利又带感情地朗读。四、教学方法1、用自主学习、小组合作学习的方法学习生字；2、讲授法、朗读法。五、教学流程：（第一课时）（一）、谈
3、话导入1、师：同学们，听陈老师说你们都是一群乐于助人的小朋友，今天老师有一个问题想向你们求助，你们都愿意帮助我吧？（生：愿意）师：我在一个乡村教书，在去学校的路上有一条很浅的小溪，每次我都要脱鞋挽裤才能过去，现在天气非常寒冷了，我每次都要忍受寒冷的水的冲击，你们现在帮我想想怎么样才不用脱鞋挽裤也能通过呢？（引导学生说使用石头当桥来帮助教师，以此导入文章）2、那今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方平凡而美丽的搭石。3、板书课题：21.搭石。4、学生齐读课题。5、了解什么是搭石。（二）、初读课文，整体感知1、自由读文，完成以下要求解决生字（标音、组词）划起文中的生字词语。划出不懂的句子，并和同桌
4、相互讨论。2、教学生字谴qin 惰du 俗s 协xi 序x 绰chu 伏f3、注意的生字间 读音jin 俩 读音Li暴 下部不是“水” 序 里面是“予”，不要写成“矛”4、自由读文，了解课文内容作者通介绍了家乡的小溪在汛期后，总有人摆石，为大家的出行提供方便及搭石时一道亮丽风景。（三）、再读课文，理清文章脉落1、文章共有几个段落？选择你喜欢的段落读一读，并说说讲了什么内容。第一段：点明了什么是搭石。第二段：描写了搭石构成了一道亮丽风景以及重点写了调整搭石的老人。第三段：写了过搭石的方法。第四段：写了过搭石的情景。第五段：通过搭石赞颂那些无私奉献，一心为他人着想的人性美。2、理解词语汛期：指江河
5、水位定时性上涨时期。绾裤：把裤挽起来的意思。3、学习第1自然段，明白在没有搭石前人们是怎么做的？（如果没有溪里的石头，人们出工必须脱鞋绾裤，反复读出脱鞋绾裤）人们收工就必须（ ）人们赶集就必须（ ）人们访友就必须（ ）一句话，人们来来往往，都必须（ ）4、一次次的脱鞋绾裤，你们体会到了什么？（学生：从脱鞋绾裤中悟出小溪给乡亲们带来麻烦、不便）。5、如今有了搭石，乡亲们出工、收工、赶集、访友就不用脱鞋绾裤。6、搭石不仅给人们带来了方便，而且还构成了家乡一道风景。（四）、小结1、想想它为什么会是一道亮丽的风景。2、这样一道亮丽的风景我们下节课一起去感受。（五）、作业布置抄写生字。（六）、板书设计21、搭 石小溪：找来 石头 摆放 石头 踏过 石头 七、教学反思本堂教学为第一课时，我主要从以下几点进行反思：1、在教学中我主要采用多读的方法让学生了解课文，走入课文，总的认识什么是搭石。2、在读中强调语气、语速，以便达到理解没有搭石给乡亲们带来的不便。3、但由于要多读课文的原因，可能会造成学习生字的时间要压缩。
