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1、漳州五中20082009学年上学期期中考试九年级 语文试卷（考试时间：120分钟； 满分：150分）题号一二三四五六总分得分 第一部分 听说能力（13分）一、听录音，完成15题。（请注意：12题读一遍，36题读两遍）（13分）1.请选出读音错误的一项是（ ）（2分）A. 迸裂 B. 澄清 C. 毛骨悚然 D. 鞠躬尽瘁2.请听下面一句话，说说“跟风”是什么意思？（1分）3.请听一则名人逸事，回答问题。（2分）4.请听一则关于木屐的乡土资料，回答问题。（4分）（1）形式（2）原因5.请听一则材料，回答问题。（2分）6.请根据设置的情境，回答问题。（2分） 第二部分 积累与运用（17分）二、积累与
2、运用。（17分）7.按要求填空。（以回答正确的5道题计分）（10分）（1）它的干通常是丈把高， , 。 （茅盾白杨礼赞）（2） ， ，此事古难全。 （苏轼水调歌头明月几时有）（3）子曰：“其恕乎！ ， 。” （十则）（4）黄梅时节家家雨， 。有约不来过夜半， 。 （赵师秀约客）（5）奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽， ”的坚贞不渝；奉献是龚自珍“ ，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的英雄气概。（6）在古代诗歌史上，“酒”是诗人吟咏的灵感源泉。请你写出古诗词中含有“酒”字的完整的两句： ， 。（课内外均可）8.名著阅读。（5分）（1）阅读伊索
3、寓言中的故事，在下面横线上写出其寓意。 母蟹对小蟹说：“你不要横爬，为什么不直着走？”他答道：“妈妈，请您亲自教我怎样直走，我将照着您的样子走。”可母蟹根本不会直走，于是小蟹说她笨。这故事是说 （2）初中三年，你一定读了很多名著。下面是水浒传西游记中三个精彩的打虎场面，请分别指出打虎英雄的名字。（以回答正确的2个计分）左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。（ ）拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。 （
4、）在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。 （ ）（3）“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷来掩饰，随即应变信如神。”此诗说的是三国演义中刘备和曹操的一段故事，这个故事名为 。9. 学校团委会在营造书香校园活动中向全体学生征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（2分）上联：品美文若饮甘露 下联： 第三部分 阅读能力（50分）三、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成第1014题。（17分）【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
5、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子告子上）【乙】曾子(名参)衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人，纵子有赐，不我骄也
6、，我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自说苑） 10.解释下列加点字的意思。（4分） （1）故患有所不辟也 （2）由是则生而有不用也 （3）受人者畏人 （4）纵子有赐 11.下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分）九上语文试卷 第 4 页 共 6 页 由是则生而有不用也A 则弛然而卧 故不为苟得也C 故得病寝衽 曾子(名参)衣敝衣以耕B 衣素衣而出 孔子闻之D 汝心之固 12.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 13.甲文中作者阐述的主要观点是什么？乙文中曾子具有什么高贵
7、品质？请简单谈谈。（4分） 14.请你谈谈从甲乙两文中获得的为人处事的基本准则。（3分） 四、阅读下面的文章，完成1519题。（15分） 泡桐花开 叶公觉 我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前 我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种
8、下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。 我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光宝气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。 我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长这些精神正是人们
9、需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。
10、 在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。 回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过，枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景
11、，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。 (选自新民晚报)15. 从内容和结构两方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)16. 这是一篇优美的抒情散文，语言有许多精彩之处，请找出其中一处，说说它美在哪里？（3分）17. 在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(3分) 18. 作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与泡桐树的相似之处。(3分)19与白杨礼赞相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4分)五、阅读下面的文章，完成2024题。(18分)妹妹扮演的角色安古德里
12、斯为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 “是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。“因为我的角色！”短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？” “他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，
