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1、 幼儿园科学活动教案：影子合集10篇【设计意图】 影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探究光影变化的神秘及与人们生活的亲密关系，使幼儿在观看、发觉、操作、探究等活动中了解科学现象；感受科学神秘；体验科学探究的乐趣；熟悉到科学给人们生活带来的便利与欢乐；从而形成积极探究、喜爱科学的良好品质。 【活动目标】 1.让幼儿感受科学神秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了解影子与人们生活的亲密关系。 2.引导幼儿通过一系列观看试验活动，积极有兴趣地探究发觉“物体拦住光，就会消失影子”。 3.探究发觉影子的变化与光和物体的位置变化有关。 【活动预备】 多媒体、台灯、小熊、各种外形纸、水彩笔
2、等。 【活动过程】 一、引导幼儿积极有兴趣地探究影子的产生，通过演示发觉影子与光和物体，三者之间的关系。 教师给小朋友带来一只小动物，看看是谁？(小熊) 演示1.（开灯）看墙上有什么？（小熊的影子）。关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。 演示2. 开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面拦住光，才会有影子)。 小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西拦住光，也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体拦住光，才会有影子。小熊拦住光就有小熊的影子，小朋友拦住光就有小朋友的影子，教师的手拦住光就有手的影子。 请小朋
3、友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请小朋友说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子）。 二、转变光的位置，或者转变物体的位置与姿态，观看影子的变化。 （出示小熊）先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么? 小结：光的位置变了，影子就变了。 幼儿园科学活动教案：影子2 活动目的： 1、体验手影嬉戏的愉悦心情； 2、动手探究影子形成的科学现象，初步了解影子在民间艺术中的运用； 3、大胆发挥想象，制造好玩的影子。 活动预备： 1、台灯、手电筒、应急灯若干、布34
4、块 2、手影及镂空图片、树干、书本等若干， 3、音乐片段 活动过程： 1、以教师自编的手影故事引题 2、与幼儿共同争论手影形成的科学原理 a、刚刚故事里的小动物是怎么变出来的？（小动物是手的影子变出来的） b、那影子是怎么形成的呢？ 教师小结：影子的形成是东西拦住了光就形成影子，假如我们把灯关了，看看还有没有影子，所以影子的形成需要光的帮忙。 3、自由探究，鼓舞幼儿发挥想象，尝试手影嬉戏 a、供应各种工具及图片，鼓舞幼儿大胆想象尝试影子嬉戏 b、边玩边沟通探究发觉影子的科学想象 4、集中幼儿共同争论，沟通总结 a、你发觉了什么？ b、你还在什么地方发觉影子（借助图片丰富幼儿的学问阅历） 5、播
5、放皮影戏片段，观赏影子在民间艺术中的运用，加深对影子的了解 师：我们的民间艺人依据影子的现象创造了皮影戏，让我们一起观赏吧！ 6、与幼儿共同跟着音乐表演影子，完毕嬉戏 活动延长： 1、剪画影子，表演影子 2、制作并表演皮影戏 幼儿园科学活动教案：影子3 幼儿园大班科学活动：好玩的影子 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验嬉戏的欢乐。 活动重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。 活动难点：了解光和影子的关系。 活动预备：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备“影子“相关阅历（事先预备好的查找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备
6、做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开头局部：（音乐律动） 小朋友们，今日张教师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会消失）（影子） 根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看， 第一个：你找到了那些影子？（在什么状况下找到的） 其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）
7、（引导幼儿思索答复之前提出的问题） 小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。 接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片） （引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子） (发觉光和影子的关系)好，下面张教师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？ 第一个嬉戏：手影嬉戏（教师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并仿照） 其次个嬉戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己
8、喜爱的颜色图案） 完毕局部：教师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 大班科学活动设计：好玩的影子 大班科学教案：好玩的影子 570) this.width=570;“ border=undefined 570) this.width=570;“ border=undefined 570) this.width=570;“ border=undefined 570) this.width=570;“ border=undefined 570) this.width=570;“ border=undefined 570) this.width=570;“ border=undefin
9、ed 幼儿园大班科学活动：好玩的影子 设计意图 3-6岁儿童学习与进展指南（以下简称指南）告知我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的根底上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接阅历。 活动目标 1在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。 2尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影嬉戏带来的欢乐。 活动预备 小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片光影造型视频。 活动过程 一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的阅历 师：你们见过影子吗
10、?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子? 教师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方常常能看到各种各样奇异的影子。 二、感知影子的变化，获得光和影的感性阅历 1出示一组光影照片。师：这组影子有什么不同?你觉得是什么缘由造成的呢? 2.师：刚刚大家说了许多缘由，那毕竟是什么缘由让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?教师给你们预备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的缘由了。一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告知我。 3幼儿合作探究，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清楚
11、)。 4沟通探究结果。师：找到小动物影子变大变小的缘由了吗?你是怎么做的?(依据提出的问题，请幼儿演示试验方法) 小结：小朋友都发觉了影子变大变小的隐秘，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。 三、体验光影造型嬉戏，进一步感知光和影的关系 1观赏光影艺术奥斯卡艺术造型。师：看了这段会变的、好玩的影子，小朋友确定有许多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗? 师：这些好玩的影子都是很多人一起合作变出来的!今日范教师也给小朋友预备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢? 2出示光影造型图片，让幼儿依据图片上影子的造型来变一变。 个人表演：请小朋友积极动脑，怎么转变自己的影子，让影子变
12、得大些、小些、瘦些、宽些。 小组合作：变出千手观音、桥等。 全体表演：变大树。 3总结：刚刚表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。假如光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些好玩的影子呢?以后有时机我们再来试一试。 活动感悟 大班科学活动“好玩的影子”经受了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计力量和现场教学机灵等方面都获得了很大的进步。 第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开头对比指南要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜想，结合生活阅历的积存反复操作、验证、自由探究。之后，我通过介绍、演示等方式帮忙幼儿
13、整理猎取的有关光与影近大远小的关系，最终总结的时候再次设疑，激发幼儿再探究的愿望。 其次阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比拟完整的第一份教案，为了了解该教案设计中的缺乏和教学的详细状况，我进展了几次试教研课，发觉了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演预备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进展了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿供应了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探究。 第三阶段：优化细节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进展重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学到达了较好的效果。 大班科学活动好玩的图案(聂莉莉) 活动目标: 1、发觉物体的对称性。 2、依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 活动预备: 1、具有两组相对称的图形片若干。 2、幼儿活动材料二册第19页好玩的对称图案、水彩笔。 3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。 4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁。 1、教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿猜想，教师翻开图形让幼儿验证） 2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。（角对角折三角形，边对边折长方形等）。 二、找朋友。 1、在绒板上展现图形片，请幼儿在供应的图形中
