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1、专题三 生命活动的调节班次 姓名 总分 1下列哪一种生产或实验过程中，不能使用吲哚乙酸 （ ）A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变成黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长2下列对动物生命活动调节的有关叙述正确的是（ ）A性行为是以性激素为生理基础的行为，因而动物在完成性行为时主要靠性激素调节B在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内C已获得免疫的机体，再次受到相同抗原刺激即发生过敏反应D在血糖调节过程中，甲状腺激素与胰岛素之间表现拮抗作用 3下列关于生命活动调节的叙述，其中不正确的是
2、（ ） A植物生长素对植物生长的影响具有双重性，还可影响外植体的脱分化和再分化 B一些足球明星在进行点球大战时常会突然紧张大失水准，是神经体液调节的结果 C糖尿病人较正常人体内蛋白质的分解加强导致机体消瘦，因此在少吃糖类的同时应多吃富含蛋白质的食物D向正常的实验狗注射适量的垂体提取物后，尿量明显减少，这是体液调节的结果4下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的是（ ）选项激素分泌腺体生理作用A胰岛素胰岛B细胞抑制肝糖元分解和细胞对葡萄糖分解利用B催乳素垂体调控动物对幼仔的照顾行为，促进乳腺发育和泌乳等C促性腺激素垂体促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等D促甲状腺激素释放激素下丘脑
3、促进垂体合成并分泌促甲状腺激素5图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的传递方式，则以下相关叙述中错误的是 （ ） A细胞2依靠细胞膜表面的糖蛋白识别信息 B信息从细胞3传递到细胞4速度比从细胞1传递到细胞2快 C若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，即细胞2是甲状腺细胞 D人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关6(分)胰岛素是调节人体血糖浓度的重要激素，世界上有数千万人因胰岛素分泌不正常而患糖尿病。请对下述现象进行分析：(1)目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素，然而最近国外报道，病人口服特殊胶囊包裹后的胰岛素制剂同样起控制体内血糖
4、浓度的效果，这一事实不支持中学生物教材中关于蛋白质代谢的什么叙述?。(2)某一正常人被错误注射了超剂量的胰岛素后随即出现大量出汗、接着发生休克的现象。大量出汗的原因是。发生休克的原因是。(3)为了使更多病人能用上胰岛素治疗糖尿病，科学家将胰岛素基因与细菌质粒重组后转移到大肠杆菌细胞内，大肠杆菌在大量繁殖同时也产生了较多的胰岛素。此时大肠杆菌的生殖方式是；大肠杆菌进行分裂时，重组质粒也由一个变成二个，二个变成四个，质粒的这种复制方式在遗传学上称为。胰岛素基因在大肠杆菌得以表达的最后步骤发生在。下图为人体血糖平衡调节示意图，请据图回答有关问题 （4）正常情况下发生过程的主要原因是_。（5）正常情况
5、下发生过程的主要原因是_。（6）当由于使血糖含量上升时，A_的分泌会增加，通过_作用，使血糖含量恢复至正常水平。当由于使血糖含量降低时，B_的分泌增加，主要通过促进_，使血糖恢复至正常水平。（7）A的增加会_B的分泌；B的分泌增加会促进A的分泌，从而共同维持血糖含量的稳定。7（分）禽流感是一种禽类的病毒性流行性感冒，禽类感染后死亡率很高。人类在直接接触病毒感染的家禽及其粪便或直接接触病毒都会受到感染。我国参与了抗击禽流感的国际性合作，并成功研制出人禽流感疫苗。请根据所学知识回答下列相关知识： （1）决定禽流感病毒抗原特异性的是 。 （2）已治愈家禽的血清可用于治疗病禽，原因是 。 在病禽中分离
6、出禽流感样本后，实验室中如何获得大量禽流感病毒？ 。 （3）进入人体疫苗相当于 ，但又不具有 性。因而能刺激志愿者体内产生抗体，在志原志体内，抗体的产生及分泌过程中涉及到的细胞器有 。 （4）如果在初次感染之前一周给人体注射过相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是 （请用文字箭头表示），请绘出感染病毒后人体内抗体产生与病毒增殖关系的曲线图。（5）请列出病毒在生物学上的应用（列举3例）。8.（22分）请回答下面有关甲状腺激素方面的问题：当人受到寒冷和在情绪激动时，体内就会分泌一定量的甲状腺激素以适应这种刺激，这是由于甲状腺激素具有和的生理作用。调节人体内内分泌活动的枢纽是，它在题的调节活
7、动中，分泌的物质叫做。当血液中甲状腺激素增至一定量时，又会通过调节减少，这就叫做调节。体液调节与神经调节相比在时间上。缺少甲状腺激素，在幼年期会患症，造成终生残疾（属易防难治病）。为预防该病发生，国家强制性地专卖食用品是。请你用正常蝌蚪作为实验动物，设计一个证明甲状腺激素能促进发育的实验：；对照组是：；实验结果预测：；。 专题三 生命活动的调节 答案15 BBCAC6(1)蛋白质需要消化成氨基酸才能被吸收 (2)过量的胰岛素加速血糖分解，释放的热能多 血糖被过多分解，导致低血糖，脑部供能不足 (3)分裂生殖 半保留复制 核糖体 （4）消化吸收 （5）氧化分解 （6）胰岛素 促进糖元合成等 胰高
8、血糖素 肝糖元分解 （7）抑制7（1）衣壳 （2）已治愈家禽血清中有抗禽流感病毒的抗体 在活鸡胚中培养或在活的鸡胚胎中培养 （3）抗原 感染（或致病） 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（答案不全没分） （4）抗原记忆细胞（记忆B细胞）效应B细胞抗体 （5）在基因工程中可用作运载体在细胞工程中可用作诱导融合剂在免疫学上可作疫苗用于免疫预防在遗传学上可用证明DNA是遗传物质（以上任意回答3项即可）8促进代谢；提高神经系统兴奋性（1）下丘脑；促甲状腺激素释放激素；反馈；较长。（1）呆小症；加碘盐。（1）将一定数量的蝌蚪放入加有一定甲状腺激素的水中喂养（3）将一定（或同）数量的蝌蚪放入加有甲状腺激素抑制剂的水中喂养（3）对照组是：将一定（或同）数量的蝌蚪放入正常的水中喂养（2）实验结果预测：加有甲状腺激素的水中喂养的蝌蚪快速发育成小型青蛙（2）加有甲状腺激素抑制剂的水中的蝌蚪发育成神经系统不正常的蛙（或呆头呆脑，发育迟缓最终死亡）（2）加入正常水中喂养的蝌蚪发育正常。（2）4
