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1、相邻两个体积单位间的进率简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版数学六年级上册第30页的例11和相应的练一练，练习七1-4题。通过教学，让学生探索发现相邻两个体积单位间的进率。并能根据探索得到的经验自主进行单位间的换算。通过对长度单位、面积单位、体积单位的换算进行比较，沟通单位换算的联系，帮助学生进一步掌握体积单位的换算方法，形成技能。通过对图形的观察和比较发展学生的空间观念，锻炼学生的思维。教学流程：第一段：复习准备流程1：复习准备第二段：例题教学流程2：教学例11第三段：针对练习流程3：完成“练一练”流程4：完成“练习七”第1题流程5：完成“练习七”第2题第四段：课堂总结流程6：课堂总结
2、第五段：课堂作业流程7：课堂作业第一段：复习准备流程1：复习准备1、师：常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？（停顿）10课件出示：长度单位10米 分米 厘米师：常用的面积单位有哪些呢？相邻的两个单位间的进率是多少？（停顿）100100课件出示：面积单位 平方米 平方分米 平方厘米2、师：请看填空，说说你是怎样想的？（1）2米（）分米（）厘米 （停顿）师：把单位“米” 变为分米或厘米，就是把高级单位转化成低级单位，只要用高级单位的数乘它们之间的进率。课件出示：高级单位的数进率 210=20（分米）2100=200（厘米）（2）300厘米（）分米（）米 （停顿）师：把单位“厘米”变
3、成分米或米，就是把低级单位转化成高级单位，只要用低级单位的数除以它们之间的进率。课件出示：低级单位的数进率30010=30（分米）300100=3（米）师小结：常用的体积单位有哪些？相邻两个体积单位间的进率是多少呢？它们之间又该如何换算呢？今天我们就来学习常用的体积单位间的进率和单位之间的换算。课件出示：立方米 立方分米 立方厘米课件出示：相邻体积单位间的进率第二段：例题教学流程2：教学例11课件出示例题图。师：这两个正方体的体积相等吗？为什么？你准备怎么比较？把你的想法在小组里说一说。（停顿）组织交流。师：1分米=10厘米，棱长1分米的正方体也就是棱长10厘米的正方体，所以它们体积相等。课件
4、在图下出示：1分米=10厘米，两个正方体棱长相等，体积就相等。师：棱长1分米的正方体的体积是多少？（停顿）（课件出示： 1立方分米）棱长10厘米的正方体的体积是多少？怎样列式？（停顿）运用正方体的 体积公式，可以列示成：课件出示：1010101000（立方厘米）师：通过这两个正方体的体积比较，我们可以知道1立方分米=1000立方厘米。（课件出示：1立方分米1000立方厘米）师：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？（停顿） 学生分组讨论，汇报。师：1米10分米，两个正方体棱长相等，体积就相等。棱长1米的正方体的体积是1立方米。（课件出示：1立方米
5、）棱长10分米的正方体，体积是1010101000（立方分米）（课件出示这个算式。），所以1立方米1000立方分米。课件出示：1立方米1000立方分米师小结：通过推算，我们知道了相邻的两个体积单位间的进率是1000。1立方分米1000立方厘米1立方米1000立方分米 （停顿）第三段：针对练习流程3：完成“练一练”课件出示题目，学生独立完成在书上。师：根据体积单位间的进率，请同学们独立将答案写在书上。（停顿）课件出示答案，学生核对。师：在进行体积单位换算时，你是怎样想的？（停顿）师：首先，我们要认真审题，看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？课件出示：高级单位 低级单
6、位师：把高级单位转化成低级单位，只要用高级单位的数乘它们之间的进率，把低级单位变为高级单位，只要用低级单位的数除以它们之间的进率。高级单位的数进率低级单位的数进率课件出示：高级单位 低级单位师：第一题5立方分米=（ ）立方厘米，就是把高级单位转化成低级单位。列式成51000。 课件出示算式再出示答案。第二题0.24立方米=（ ）立方分米，也是把高级单位转化成低级单位，列式成0.241000，计算时，“0.241000”可以怎样算？（停顿）只要将0.24的小数点向右移动三位就行了。 课件出示算式再出示答案。 第三题7500立方厘米=（ ）立方分米，是把低级单位转化成高级单位，列式成7500100
7、0，计算时，“75001000”可以怎样算？（停顿）只要将7500的小数点向左移动三位就行了。课件出示算式再出示答案。 师：换算时，我们可以运用小数点位置移动的方法计算，一个小数乘（或除以）10、100、1000只要将它的小数点向右（或左）移动一位、两位、三位 课件出示师：体积单位间的换算与我们学过的长度单位，面积单位的换算有什么相同处与不同处？（停顿）它们之间换算的方法相同，但进率不同。流程4：完成“练习七”第1题课件出示“练习七”第1题。师：请大家将答案填在书上。（停顿）课件出示答案，学生核对。师：谁能说说长度单位、面积单位、体积单位之间的联系和区别。（停顿）师：它们的意义不同，长度单位计
8、量物体的长短，面积单位计量物体面积的大小，体积单位计量物体所占空间的大小。相邻两个单位间的进率也不同。课件闪烁最后一列答案。流程5：完成“练习七”第2题课件出示“练习七”第2题。师：请大家认真读题，先判断属于它们分别属于哪一类单位之间的换算，明确算法和进率，然后将答案填在书上。（停顿）课件出示：4平方米=（ ）平方分米 4100=400（平方分米）4立方米=（ ）立方分米41000=4000（立方分米）师：我们先看前两题的答案。比一比，这两题有什么相同点和不同点？（停顿）师：它们都是将高级单位转化成低级单位，用乘法计算，第一题是面积单位之间的换算，第二题是体积单位之间的换算，它们的进率不同。课件闪烁100和1000。课件出示后两题的答案以及算式。第四段：课堂总结流程6：课堂总结 师：同学们，这节课我们研究了相邻体积单位间的进率和体积单位间的换算。学习了这节课，你有什么收获？进行单位换算时，要注意什么？把你的收获在小组里说一说。（停顿）第五段：课堂作业流程7：课堂作业课件出示：课堂作业 练习七第3、4题。板书设计：高级单位的数进率低级单位的数进率相邻体积单位间的进率1立方分米1000立方厘米 1立方米1000立方分米 高级单位 低级单位6
