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1、第六课初识scratch一、教材内容分析浙江摄影出版社六年级下册第二单元“Scratch趣味编程”的第一课。该单元主要目标是学生对计算机程序设计产生学习兴趣，提升学生用计算机解决问题的能力。作为单元起始课主要内容有：认识Scratch界面、掌握指令的基本操作、编写一个让角色动起来的脚本。二、学情分析五年级的学生学习计算机已有3年，普遍具备较好的信息技术基础能力，但学生个体之间依然存在差异。第一次接触编程。三、 教学目标1.知识与技能（1）初步了解Scratch的界面。（2）识记软件的主要功能模块。2.过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。（2）通过具体的程序，掌握Scratch的基本编程过
2、程。3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。四、教学重点与难点教学重点：Scratch界面的认识和体验。教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。五、教学方法演示教学法，探究教学法六、教学准备多媒体网络教室，系统控制软件、教学课件七、教学过程（一）游戏导入师：在上新课之前，给大家体验一个游戏：打地鼠。请打开桌面上的文件。学生：玩一玩师：得了几分？看看谁更高的。学生：回答师：公布打地鼠冠军。师：同学们，你们想不想做这样的游戏？生：想师：今天老师就带领大家来学习一个新的工具，叫scratch，一起
3、来念一念。其实刚才那个游戏，就是用scratch来编写的。它是一款美国由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向青少年的简易编程工具，适合于全世界814岁儿童学习编程的平台。这节课，我们就来初步认识scratch。（板书：题目）（二）新授1.打开、认识scratch界面师：scratch有个形象代言：就是这只可爱小猫，那我们能不能根据这只小猫在你的电脑中找到并scratch呢？生：能。师：打开了请举手。师：打开以后，请你打开书本P20，来初步认识scratch的界面。（板书）生：看书。师：看好了之后，看老师广播，现在老师要打开刚才的“打地鼠”，已经打开了scratch，怎么打开呢？在哪个菜单？（举
4、例子：画图）生：回答。师：打开。看看跟刚才我们打开的“打地鼠”有什么不同？生：有角色列表区、脚本区（有脚本）、一条一条的是指令，可以在哪里找到指令？（指令面板）、指令是分类的，用不同的颜色区分，还有舞台等。师：现在我们一起来回顾一下，scratch的界面。生：回顾。师：我们了解了scratch界面之后，接下来我们就来设计一个小游戏，好不好？2.设计脚本：小猫过桥师：现在我们用同样的方法打开桌面上的文件夹“初识scratch”，打开“小猫过桥”，小猫想从桥的一边走到另一边。要完成设计这样一个游戏，同学们有什么疑问吗？生：提问：怎么设计？（板书）师：首先我们要设计脚本的开始标记，开始标记在控制指令
5、中；然后为小猫设置“行走”的脚本，想一想，在哪个指令面板中？（动作）需要几步？最后需要设置一个结束标记。需要运行调试。大家先来试试吧！生：操作。生：演示、展示（需要400步）师：小猫能不能慢慢地通过？如走一走停一停生：讨论。生：尝试操作。生/师：演示师：脚本编写完成后，我们一定要运行，看看有没有成功了。生：尝试运行。3.保存或者另存为4.作品展示展示2名左右学生作品5.自我检测生：填写问卷师：反馈（三）小结师：今天我们学习了师：大家再来谈谈你还有什么收获？生：回答师：scratch是六年级下册的内容，我们在六年级还会展开学习，相信通过学习，同学们一定能做出许多优秀的作品板书设计：初识scratch1、界面2、设计脚本：怎么设计？开始行走结束3、调试、保存第 页
