《仁爱版英语七年级上册Unit2-Topic2-Section-A教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版英语七年级上册Unit2-Topic2-Section-A教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Loin DiferentTopic 2 Whatdes she look lie? 教学设计Secin AThe i ctiite are a and 2a 本课重点活动是a和2a。.Tching aim and emans教学目的1.(1) Leansome ewwods aut tecolos:blac, blu, pin,r，urle, brown, white， grey， gree,yelow (）Lernse other new word:bot, clor, ere.Lear soe u senteces：(1）ou look thesame.()hatright
2、(3)Weargood friens.（)Itshere3. (1） Continue to tal abut peoples apearas: We ohhave blcair adblack eyes. Ihaeblnd air nd beees W do hav the se loos.(2)Identf cors: hatcor is it? t s pink. Whats re andyelow? Itsag. Tachin ds 教具实物，教学挂图，录音机，小黑板,调色盘,白纸,彩笔. Five-figr Teachn Plan五指教学方案Sep 1 Reviw 第一步 复习(时间
3、:1分钟)师生对话,复习并导入新课。由具体实物引出生词，学习用英语描述人物特性。培养学生的观测能力。1. (ne byoe练习，对De hehe hav？句型进行复习。教师先引导,以班上具体的学生为例,尽量多地让学生来操练。）T:Does she ave log hair?S1:es, hedes. Doe hehav shot hair？S:No， he oent. e has og ir. Does shhave a bi s?3:es, shedoe. Doessh hve ig er?S4:N, she dosnt Des ?S5. (运用班上长相相似的两位学生来进行师生互动问答,复习
4、表达外貌特性的句型,导出新句型。） (请一位同窗到窗前,一位到黑板前，教师指着窗前的那位展开问答。)T： Wang Da，lese stnd the wno. Hug Pin, omhr， pleaeT: Excuse e! Hang i. ho tht grl？HuagPin： Se is WnDn.T: s sheyour fiend?HuaP: Yes, he i.T: Where is sefom?HuagPi： She s fmFzu.(教师解释:=,is,are。为背面学习作铺垫。）(板书并解释。)e rmcoefrom: She comes om Fuzho. （教师补充。):
5、Does sh have longhir?(故意识地就她与前一种学生相似的外貌特性向此学生发问。)Wag Dan： Yes,sedos.T:Doss ebig eye？Wang Dan: Yes, shedoes.(教师打量这两位学生。): W. You both a longhair and big eyes. You ook th same(板书并规定学生掌握。)both. (1) (指着学生的衣服，通过师生互动来学习新句型和新单词。）:K. Nowloo at thiclohes. Thy have ifferet colos. hatolr isi？ (指着一位穿黑色上衣的同窗,可协助
6、学生理解句意。）s：黑色。T：Yes Isblck(板书并规定学生掌握。)colrback(再次指着班上其她穿黑色的衣服的学生提问。): Watcors it？Ss: Is black.（然后指着身穿蓝色衣服的学生。)T：Good.Whatcolor is it？Ss:蓝色。T:es Is le.Wht coor sit?s:It lu.(板书并规定学生掌握。）Whatoor is t？It e.(根据上述措施专家re,urple, brown, whit, gren,yllow，并规定学生掌握；专家并规定学生理解grey。)(板书新句型和所有新单词。并规定学生掌握：提问颜色用“whtlor”
7、。教师领读，为教学呈现作铺垫。)Sep2 Pesenati第二步呈现(时间:分钟）借助图片和录音，设立情景,呈现新课内容。使学生学以致用，从而提快乐趣，培养其语言体现能力。1 (教师出示的教学挂图进行问答。）T:Now look tth pictur.W is tis b? (指向Michael。): H i McaelT:Where s he from?Ss:es frm the.SA.:Doshe hae ng hair?Ss： o,hedoesnt. （再次指着她的头发问。）T：Wha coloisit?s:Its bnd (提示，协助学生回答。)(板书并规定学生理解。）blonT:s，
8、 he hasblon hair Wha clorar he?Ss: They ar bue（提示,协助学生回答。并解释：在对话时，要用人称代词替代之前提到的人或物。)：Good Noplee lisen o the apandanswrmy utios.2. (播放1a录音，然后让学生回答问题。教师出示小黑板。)（1）Who istha boy?(2) Wre is he m?() DoYuko ndKagkang loothe se?(4)o Mcel and angang ave t sameoks?（核对答案。)T: Wel done! Nowook tthe blkbordand y
9、 atentitte sentces.Thats right.e bh hae lac har a blckyes.We ont hvhe ame oksSe3 Cosoldati 第三步 巩固(时间:分钟)听录音，进一步熟悉1a话题。表演对话，完毕1b和1，锻炼学生的据说读写能力。. (教师让学生听录音并跟读1a，然后两人一组表演对话。挑选两组学生上台表演。)T: Liten to1a andepeat， en ac it ou in pirs.Ilasto gros of yoo act itou in font o thcass2.(根据1a完毕1b,核对答案。):Complte tet
10、ablaccordngo 1a.(师生互动问答,巩固新句型和新单词。)T: Where isuko rm?Ss: Hes from Japa.:Whtclo is is hir？Ss: Its blak.T: Whatlo a his e?s: Tyae blak.3 （完毕1c。规定学生根据1描述这三个男孩,并上台表演。）T:Fnis 1c Desrib the three oysaccorinto 1 adact it ot i he on.Sp 4 Practce 第四步 练习（时间:10分钟）教师运用学生学过的句型，通过对话,继续呈现新单词。通过小组活动,培养学生的合伙精神。1. (小
11、组活动。）(教师出示2a中的调色盘,以对话的形式教学新单词。然后请学生两人一组根据对话操练句型,完毕2a。规定学生掌握表达颜色的黑体词。)T: Wor pai Tak abou th cos wthur atnrlke tis:A:ha olrisi？B: Iti pink（板书并规定学生掌握。)ink.(看图片，完毕。） (为了活跃课堂氛围,提高学生学习爱好，巩固新单词，教师可采用课堂看图抢答形式，找到颜色最多者获胜。）（小组活动,完毕3。）（) (教师出示3中左半部分图片,并就其中一幅演示句型，板书。)T: Wats ed andyellow? s:t (让学生推测颜色。) T: Its
12、ongeT: Where is t?Ss: Its hee. （协助学生回答。)(板书并规定学生掌握。)hr(让学生仿照上述句型，自己调色,依次问答其她三幅图片。)(2) (出示右半部分房子图片,帮动物找家,完毕3。） T: OK.Lets ep eanmlsfnd thr home.(核对答案。)(3） (学生两人一组操练此句型。)Se5 roet第五步 综合探究活动(时间：10分钟）通过游戏,锻炼学生的探究能力，体现学以致用的原则；并培养学生的想象力和创新能力。.（发给学生每人一张白纸。让学生把它撕成十小份。让她们在每一小份纸上分别画同样物品如bok, pen, us, pecl等。画好后,给每种物品涂上一种颜色，并在本子上写下物品名称及颜色。如：a r bok ylowpen)（把学生提成四人一组。把她们画好的图打乱顺序，背面朝上放在桌子上。然后每人从桌子上拿十张。请学生用如下对话互相询问,拿回自己的图。最先拿回的学生是获胜者,予以掌声鼓励。如：)S1: o you have a le encil?2: Ys,I do.(把图给S。)(学生每拿回一张自己的图，就在本子上划掉该物品。)2.Hmewo： (1)复习有关颜色的单词。(2)仿照S
