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1、丰收的果园上课时间：2012年11月27日 总第44课时学习目标1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。重点：综合应用知识正确解决问题。难点：梳理清楚情境图中所提供的信息。教学准备：实物投影仪。课前自学 自学课本第74和75页内容“丰收的果园”里有些什么？辨别方向： （ ）（ ） （ ）（ ）学 习 过 程复 备 栏一、交流展示（用时68分）同学们，现在是什么季节
2、呀？（秋天）秋天是收获的季节，多姿多彩，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？（愿意）在这个果园里藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？1.分清上下。（1）瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物）2）哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。2.分清前后。（课件呈现小动物推车
3、局部图）（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。3.课中操。（下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。）上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培学生综合应用知识解决问题的意识和能力。二、精讲点拔（用时34分）师：梨每车2筐，苹果每车3筐。数筐数可以1筐1筐地数，也可以2筐2筐或3筐3筐地数。（让学生感受数法可以不同，但结果是确定的。）三、运用提升（用时810分）刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的
4、日常生活中到处都存在着数学问题。1看一看，说一说。看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。 2玩扑克游戏。同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。3连图游戏。看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。四、达标作业（用时56分）1. 大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！2.布置作业。（1）小朋友排队，小明前面有5人，后面有4人。这一队一共有多少人？ （2）小朋友排队，从前面数小明排第5个，从后面数小明排第4个。这一队共有多少人？五、板书设计 丰收的果园小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
