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1、焦村镇万渡小学五年级语文教案教学内容 少年旅行队（第一课时）学习目标 1、初读课文，理解课文的主要内容。 2、掌握本课生字。 3、 初步体会散文诗的节奏美、韵律美及抒情色彩。教学重、难点 感情朗读课文，理解课文的主要内容。教学用具 课件教学过程批注栏 一、板题示标 1、导入：在暑假中旅行的同学请说一说自己的感受和收获，让我们大家一起来分享！（课件出示同学们旅游境地优美的风光。） 2、这节课我们一起学习少年旅行队。板书课题。 3、出示学习目标。（同上） 二、自学指导 1、自读诗歌，思考：诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想？ 2、读出发后你的体会。 三、先学1、 学生自读课文，教
2、师指导。2、 师检查生自读的情况。 （1）指名分段读课文。注意“簿”的读法。bu。 （2）、请同学快快速浏览课文，指名说一说，少年旅行队的含义是什么？ （课件出示：少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。） （3）、少年旅行队（老师引读） （4）、请同桌互相交流：诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想？（出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌） 四、后教三、品读课文、体会感情 1、精读出发的内容，品味其中的情感 2、这节课，就让我们跟上旅行队的步伐，一起出发！现在请一位同学读一读出发这一部分，其余同学认真听，看看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的？ 3、生：期待、激动、自由快乐
3、！ （课件出示：明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去。）配上小鸟的叫声。 4、谁来读一读这个句子，读出旅行队的期待与快乐之情。 5、谁来说一说，你为什么有这样的体会？ 生：运用了拟人化的手法。三个“喊”字让我们感受到大自然的召唤。 6、多么美丽、和谐的大自然呀！我们都该准备些什么呢？ 生：昆虫网、标本箱、笔记本。 7、是呀！这些东西是不能忘记的！请同学们一起来读一读这段话，相信同学们一定准备好了吧！ （课件出示：都准备好了吗？没忘记带昆虫网吗？没忘记带标本箱吗？没忘记带笔记本吗？） 8、这几个问句之间是什么关系？再仿照着写一段话。 生：总分关系。点明
4、了出发前要做好的准备。 （同学间互相交流自己仿写的句子。 ） 9、一切都准备好了，出发！（课件出示：美丽的大自然，鸟语花香、空气清新。远处依稀可以看见大山、大海、河流同学们看看这里、望望那里，眼神里充满了对知识的渴望。） 10、同学们，你们都看到了什么？你最想到哪里去，为什么？ 11、课文哪些句描绘了你所看到的画面？ 生：今天走到这里，把知识带走了。明天我们又出发了。我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界。 12、指导朗读，加深情感体验。读出对未知世界的期待，对知识的渴望。 13、总结学习方法。（1）细读文章，了解文章的主要内容。（2）抓住重点词句理解课文。（3）由生动形象的画面展开合理的想象。（4）在读中感悟。（5）根据写作特点学习写作方法。 五、当堂作业 熟读全诗。 板书设计少年旅行队出发 老师 小纸船 听广播 标本 旅行者之歌 教后反思
