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1、 2023七年级历史教学工作计划及教学分析 七年级历史教学工作规划及教学分析 一、学期教学目标 教育必需以人为本，教学必需以学生为中心。 1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和把握根底的历史学问，即了解中国历史进展的根本线索，又要了解重要历史大事，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。 2、七年级历史教学要向学生进展初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会进展规律教育，进展国情教育、爱国主义和国际主义教育，进展革命传播和道德情操教育，培育学生为社会主义建立和人类和平进步事业而献身的责任感。 3、七年级历史教学要求教会学生初步把握记忆、分析、综合、比拟、概括等方法，培育学生
2、观看和分析问题的力量。 二、教材分析 内容：历史学问的学问点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特殊是每一个详细历史大事的时间，人物大事的因果是教材的学问点。 本册分为四个单元，表达我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文局部为根本要求外，其他局部包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，培育良好习惯却起着重要作用。 重点： 第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活； “人文初祖“-黄帝 其次单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春
3、秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴 第三单元：秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施； 汉武帝的大一统；秦汉文化 第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革 难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；“人文初祖“-黄帝 其次单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴 第三单元：秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化 第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革 三、学生根本状况分析 学生状况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比拟长远，比拟生疏，学生把握起来就
4、有肯定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进展思想教育，讲清学习历史的重要性，另一方面留意：激发培育学生的学习兴趣，调动他们学习历史的积极性，逐步提高他们的学习力量。 四、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、改良教学的措施、设想： （1）解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课的重要性，列举历史学问在古今中外应用的实例，懂得“读史使人明智“的道理，另一方面留意激发并培育学生的学习兴趣，实行敏捷多变的学习方式，亲密历史与现实生活的联系，调动他们学习历史课的积极性。 （2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增加直观性，给学
5、生形成深刻的印象，提高学生学习兴趣，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习兴趣，通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长学问，开阔眼界，除此以外，教师在补充一些好玩的历史故事、历史常识等，帮忙学生理解历史现象，发觉历史规律。 （3）转变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注意学生的综合历史力量。 （4）教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，实行自我总结，相互沟通，教师推举等形式，找出适合学生的记忆方法。 2、教学过程中应留意的问题： （1）紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低。 （2）不能求传授学生多少学问，而
6、应培育学生的力量，教给学生如何获得学问。 （3）教学方法要敏捷多样，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。 （4）防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。 （5）充分利用新教材的特点，激发学生学习兴趣。 五、试验课题及方案： 自主、合作、探究的教学模式试验与应用； 方案： 1、仔细贯彻历史新课程标准 2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。 3、学习自主探究合作的教学模式的理论。 4、教学中试用自主探究合作的教学模式。 5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。 六、教学业务学习及有关教学活动的安排 1、业务学习 （1）学习历史新课程标准，加强自身业务，()
7、使自己的专业学问到达精深和广博，以适应教育教学的需要。 （2）仔细学习本学科教学大纲，对比历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。 （3）仔细学习讨论教育理论。理论是实际工作的指导，学习教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学阅历等，并仔细做好学习笔记。 （4）仔细学习他人教育教学先进阅历，取人之长，补己之短，积极参与各项业务活动。 2、教学活动 （1）听课、评课、说课。 （2）组织历史活动小组，兴趣小组。 （3）分班进行历史故事会。 七、培优补差措施 1、培优措施：留意调整他们的学习心情，使之始终保持旺盛的学习热忱，常常开展学问竞赛活动，培育他们的竞争意识。 2、补差措施：对待学生要做到急躁引导，不挖苦不卑视，坚持正面教育，建立公平的师生关系，的确把学生当做自己的效劳对象，帮忙他们仔细分析差的缘由，鼓舞他们信任自己，增加信念，培育他们学习历史的兴趣和求知欲。
