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1、人教版二年级上册语文园地三教案 一、教材分析语文园地安顿了“我的发现“日积月累、“口语交际和“展示台四项内容。“我的发现是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。“日积月累包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。“口语交际让学生自己选择风景名胜点，当导游介绍。“展示台提示了三方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组内容相关的明信片以及展示自己的艺术才能。二、教学目标1、引导学生掌握识字办法和识字规律，认识9个生字。2、稳固生字词语，促进学生语言的积累。3、培养学生口语交际的能力。4、通过展示作品，让学生体验学习的乐趣。五、教学重点1、掌握识字办法和识字规律2、学生口语交际能
2、力培养3、通过展示作品，增强学生的自信心和对学习的乐趣4、稳固词语，积累语言。五、教学难点学生口语交际能力的培养和提高六、教学准备1、学生的资料袋、识字袋，自己准备的-舞。2、学生自己搜集的各景点的资料。3、奖状七、教学时间四课时第一课时一、教学内容通过发现反义词，并在此根底上识字二、教学目标引导学生掌握识字的办法和规律，稳固复习生字。三、教学重点、难点引导学生掌握识字的办法和规律。四、教学过程(一)让学生自己先借助拼音读一读六组词，再读一读学习搭档的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。每组的两个词意思相反人教版二年级上册语文园地三教案|二上语文园地3教学设计(二)教师示范读和师生对读这几组
3、词，注意把生字读准。(三)让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个生字都认识并能读准九个生字，进行抽查。(四)给生字找朋友，组词。(五)快速答复反义词，找同桌俩，一个说，一个答。(六)扩展说其他反义词。第二课时一、教学内容学习“日积月累中，选择近义词，照样子说句子，读短诗，丰盛学生的词语，培养其理解能力。二、教学目标丰盛叙述办法，培养学生的理解能力。三、教学重、难点1、会选近义词2、理解“读读说说的句子的因果关系。3、有感情地朗读课文。四、教学准备小黑板、小红花五、教学过程 “我会选(一)、先看例子，使学生理解此题的做法，发现词语在词义上的联系。(二)选词配对，再读一读。(三)在一
4、个句子中换词读，体会近义词。1、花园中心中央是喷水池。2、他爸是驰名有名的作家。3、我家的小花锚特别非常爱吃鱼。4、这里的风景真漂亮美丽。“读读说说(一)、读例句，教师出示本句话，体会划线的词语。花坛真漂亮啊，我要把它拍下来。(二)试着填第二句，尽量不要雷同。(三)填第三句，给填得好的发小红花。“我会读(一)老师范读(二)学生自由读。(三)比赛读，评出“朗读之星，发小红花。第三课时一、教学内容自由组成“旅游团，轮流当“导游，给大家介绍自己知道的风景名胜，“游客可以随时向“导游提问题，“导游要耐心解答。二、教学目标提高学生的口语交际水平和应变能力。三、教学重、难点培养学生说话的完整性和逻辑性，以
5、及叙述的清晰性。四、教学准备搜集自己喜欢的景点的资料，准备广告词、解说词。五、教学过程(一)展示资料，选择游客 将自己准备的广告词和宣传语打出，招揽游客，在这其中培养孩子的自信心。 (二)选择交流方式1、“导游介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客提问，“导游解答。2、“导游在介绍过程中，“游客随时提问，“导游灵活安顿介绍和答问两方面的内容。3、“游客先提问，“导游一一作答，然后在介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。(三)勇敢的导游一一介绍，最后评出最正确导游。第四课时一、教学内容展示台，展示学生最近认的字，搜集的明信片以及跳-舞。二、教学目标1、通过展示给学生提供展示自我的天地，使学生增加自信，扩展视野。2、培养学生的爱好特长。三、教学重点以学生为主，张扬个性，开展兴趣爱好。四、教学准备准备好需要露一手的内容五、教学过程(一)举办“汉字超市学生按学习小组聚集最近又识的字，先让小组同学认识，然后拿出来比比哪个小组搜集的多，再教给别人。(二)请同学展示他收藏的北京的明信片，并进行解说。(三)邀请会跳-舞的同学给同学们展示，并到达生生互动，其他同学伴唱。教后记：教学中，学生在“读读说说这一题中遇到了困难，要指导好学生掌握好前后两句话之间的联系，并且发散学生的思维，想出不同内容的句子如：1小花猫真可爱呀！我多么想把它买下来。2西瓜真好吃啊！我真想再吃一块。.
