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1、 小班教案模板合集8篇【活动设计】 大自然中的一切都布满了美妙与神奇，秋游归来，孩子们对植物园的那片小土坡念念不忘，时不时地跟我提起那一天我们滑坡的欢乐情景。那片郁郁葱葱的树林，那条令人沉醉的小路，那铺满落叶的土坡秋游留给孩子们的是一种美，目光所触及到的，专心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想，何不设计一个活动，让孩子观看、争论、联想，使文学与生活相融，给幼儿制造大胆表达、展现的时机，从而激发孩子喜爱大自然的思想感情。 【活动目标】 1、尝试使用形象化的语言和整齐的句式：“一会儿一会儿一会儿”创编散文诗。 2、情愿制造性地运用身体动作和线条表现滑坡时的欢乐。 3、在主动参加活动的过程中体会
2、人与自然的和谐关系。 【活动预备】 学问阅历：观赏散文秋天真漂亮； 生活阅历：带孩子们一起玩小土坡； 物质材料：多媒体课件（滑坡时的照片），班得瑞轻音乐，小土坡背景图，记号笔若干。 【活动过程】 一、谈话导入，引发兴趣。 师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里秋游的吗？ 你觉得植物园什么地方最美、最好玩呢？ 小结：植物园里有郁郁葱葱的树木，有五颜六色的花儿；有飘舞的蒲公英，还有飘落的树叶。我们一起在土坡上玩耍、嬉戏，今日我们一起来说说那段欢乐的记忆。 二、播放课件，激发表达。 师：土坡上有谁？他们怎么玩的？ 认真观看，他们在滑坡时动作有什么不一样？ 师：看来每个人的动作都不一样，那回想一下你自己
3、是怎样滑的，感觉怎么样？ 引导幼儿大胆用语言和肢体动作表现自己的滑坡经受，鼓舞大家跟在后面学一学。 （小结：我刚刚看到你们的表情很丰富，动作和语言表达也很流畅，我都能感受到你们玩土坡的欢乐了。） 三、分组争论，尝试创编。 1、借助画笔，创意表现。 师：原来滑坡的方式可以多种多样，那我们该如何用线条来表现呢？接下来我们分四组进展（4人一组，合作完成） 鼓舞幼儿发挥想象，大胆创意。（播放背景音乐班得瑞轻音乐） 2、展现创意，形象表述。 师：我们请每组推选一个代表叙述你们的滑坡方法。 提示幼儿可参加一些象声词，将滑坡时的情景表达得更生动形象。 例：直线说明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去） 折线在滑的
4、时候被几棵树挡了一下；（咕噜咕噜滑下来） 水浪线土坡上落满了树叶，坐在上面软软的（哗啦哗啦滑下去） 3、尝试创编，拓展练习。 师：小朋友，还记得我们观赏过的散文秋天真漂亮吗？秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡怎样了，小朋友滑坡的感觉如何？我们一起来把它创编到到散文里。先把你编的说给旁边的小朋友听听吧。 （教师观看指导，提示幼儿使用句式“一会儿一会儿一会儿”鼓舞幼儿在集风光前叙述。） 师：谁情愿来把自己创编说给大家听？ 例：秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡笑啊笑，小朋友都来了，一会儿似乎滑滑梯，一会儿似乎坐滑板，一会儿似乎开飞机。 秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡摇啊摇，小朋友跳呀跳，一会儿似乎钻山洞，一会儿
5、似乎过隧道，一会儿似乎玩冲浪 师生共同表演。 四、活动延长： 尝试用不同的方式记录小土坡一年四季多姿多彩的景象。 【活动反思】 1、大自然是最好的素材库。一次一般的秋游，一个寻常的小土坡，却成了孩子们念念不忘的话题。教师敏锐地观看到孩子们的需要，将他们关注的身边事物运用到语言活动中来，最大限度地调动孩子参加活动的积极性、主动性。整个活动轻松、自然，孩子们的姿体动作丰富多彩，语言表达生动形象。 2、兴趣是活动顺当开展的根底。无论从内容选材还是教学设计，始终紧扣幼儿的兴趣点。首先运用谈话的形式激发幼儿兴趣，将留意力引向叙述对象小土坡。接着利用课件，让幼儿通过回忆激发活动的热忱，激活情境中的语言素材
6、。在幼儿自由感知，充分表达后，教师又给了幼儿分组争论沟通、制造表现的时机，也为下面的学习做了一个铺垫，最终的句型练习就是自然而然、水到渠成的事情了。在这样环环相扣，步步深入的过程中，孩子们的兴趣得到极大的激发，他们积极参加，相互沟通，大胆表达，制造力和想象力得到极大发挥。 3、亲身体验是活动胜利的保证。陈鹤琴先生说过：“大自然是儿童自己的世界，是儿童自己的生活环境，直接拿儿童熟识的事物来作教材、教具，更有利于儿童对生活的理解，从而提高学习的兴趣和效率”。一次简洁、真实、自然而有效的集体语言教学活动，让我们更深地体会到：亲近自然，如此满意；阅读自然，奇异无穷。那片小土坡，带给孩子的不仅仅是欢乐，
7、在他们心底还流淌着一首奇妙的诗歌。 小班教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受帮忙人的欢乐。 2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达力量。 3、帮忙幼儿理解词语：责备。 活动重点： 引导观看图片，启发幼儿想象。 活动难点： 引导幼儿试着把观看到的想象用语言表达出来。 活动预备： 故事小松鼠的伞挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。 活动过程： 一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途 小朋友你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日教师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？ 二、观看图片，通
8、过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容 1、（出示图1） 现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞快乐吗，你怎么知道的？ 师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，快乐得向家里跑去。 2、（出示图2，遮住一局部）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜测一下，小松鼠会淋湿吗？（翻开遮住局部）引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？ 现在教师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈
9、妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。 3、猜测一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责备打根底)妈妈生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？” 4、（出示图4，遮住一局部）刚刚妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（翻开遮住局部）百灵鸟可能说了什么？ 三、听故事磁带（配乐）完整观赏故事，知道小松鼠帮
10、忙幼困难的同伴 现在教师把小朋友们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫小松鼠的伞 小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮忙了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？ 小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太快乐了。你情愿做像松鼠一样帮忙别人的好孩子吗？ 四、活动延长： 鼓舞幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠帮忙别人的故事讲给谁听？现在我们把小松鼠帮忙同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好！ 小班教案 篇3 目标： 1.练习双脚并拢向前跳。 2.辨别红、黄、绿三种颜色。 3.体验嬉
11、戏的欢乐。 预备：与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。 过程： 1.扮演角色，活动身体。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。” 2.供应材料自由探究： （1）师：“兔宝宝们，你们最喜爱吃什么？” （2）“草地上有许多好吃的蘑菇，我们想什么方法把他们采回家？” 幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并能跳着拿回家。 3.重点指导，难点练习： 兔妈妈请局部兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。 兔宝宝再次采蘑菇。 4.嬉戏练习，强化稳固： （1）出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？” （2）“好朋友的家是什么颜色的？我们采的蘑
12、菇是什么颜色的？把蘑菇送到和它颜色一样的房子里面。” （3）相互检查是否有送错，发觉错误准时订正。 5.放松身体。 完毕嬉戏：“兔妈妈带着兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家了。” 小班教案 篇4 【活动目标】 1、理解故事情节，并在潜移默化中理解讲卫生的重要性。 2、在观看理解图片的根底上体会人物不同的心情变化。 3、学会逐页翻阅小书。 【活动预备】 1、小猪图卡（脏脏的小猪）。 2、大书一本，小书（与幼儿人数相对应）。 3、共享阅读光碟，音乐“洗澡歌”。 【活动重点】 1、对故事的梳理。 2、熟识并理解字句的含义。 【活动过程】 （一）谈话导入。 师：今日我们小班来了很多客人教师，我们先跟客人教师
13、问声好：“客人教师好！” 小朋友，今日的天气好吗？（好。）早上，我们做早操，还玩了开汽车嬉戏。 看，（出示图卡）小猪也来和我们一起做嬉戏。 （猪：小朋友们好，我情愿和你们做朋友，你们情愿和我做朋友吗？） 师：你们看，小猪洁净吗？（不洁净）看来小朋友还是喜爱洁净的小猪。在上个星期五，我们看了本大书，就是有关这只小猪的故事，它最终变成什么样子了呢？ （二）大书阅读。 1、故事梳理。（出示大书） 师：小朋友们还记得小猪为什么要偷偷的翻开门缝走进家？ 为什么妈妈爸爸会生气？ 最终小猪做了什么事？变得怎么样？ 2、逐页阅读大书，并提出问题，手教导读字句。 师：我们来看看书的封面，小朋友看到了什么？这个故事的名称叫做：脏脏的小猪。 第一页：我们来看看，小猪的脸是什么样子的？（小脸脏脏的），小朋友想想它进门第一个遇到了谁？ 其次页：妈妈的表情是怎样的？（妈妈不喜爱）。 第三页：小猪的脸脏脏的，那它的身上呢？（身上脏脏的）。 第四页：接下来小猪又遇到了谁？猪爸爸的表情是怎样的？（爸爸不喜爱）。 第五页：小猪看到小猫咪，它想要做什么？（小手脏脏的）。 第六页：可是小猫跑走了，（小猫不喜爱），小朋友快帮它想个好方法吧！ 第七页：（洗个澡，真洁净）小朋友喜爱洁净的小猪吗？（喜爱）。 第八页：现在大家的表情
