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1、有效评课的方式和策略阅读有效评课之前，经常参加听评课活动，但是每次活动中，不知道听别人的课堂中的什么，是听课程流程，还是听教学内容，别人上的好，但说不清别人好在什么地方，别人存在不足，但也说不清别人的不足在什么地方，而在评课中时，当别的评课者，说出不足的地方时，说的非常的到位，清晰，才知道刚刚的问题，其实自己也发现了，只是不能用自己的语言将它表述出来。通过学习有效评课让我了解，教师只有深入到彼此的课堂教学中去，才能更好的发现别人是如何通过言传身教，将知识技能与情感教育传授给学生的，才能切身的感受到育人施教的全过程，找出规律和经验。下面我谈谈现在对有效评课的个人的认识：先谈谈如何听课，听好课是评
2、好课的基础。1课前准备，要想听课的过程中听到东西，评到东西，就必须做好听课前的准备，事先应问清楚授课者的教学内容，并预习一下所授内容，了解本节课的重难点，想方设法了解教学内容相关的教学理念理论，同时设想自己如果去上，如何上好这节课，以便加以比较。2听课过程中做好认真观察和记录，只有听课者，听课过程中注意力高度集中，仔细观察课堂中的每个细节。首先要看教师的教，要仔细捕捉授课者的教学语言和表情，记下他的每个教学环节和教学方法，对教材的钻研，重难点的处理，教学方法的设计，以及教学基本功的展示。其次要看学生，要观察学生的课堂表现，看学生的参与的情绪是否高涨，是否有良好的学习习惯，学生是否在本节课课中取
3、得了良好的学习效果等。听课者在听的同时，笔录不是以记为主，要以听的过程中加以思考分析，适时记下思考分析过程中的点点启发感情，灵感，困惑，疑问，猜测等，并能与自己的教学比较，研究，准确的评价各种教学方法的长处和不足，并给自己的教学实践与实际情况，吸收他人的经验，改进自己的教学。再谈谈如何评课： 1分析教学目标，评课首先要分析授课者教学目标的制定是否全面、具体、适宜。再看教学目标是不是明确的体现在每一个教学环节中。教学手段是否紧密的围绕目标，还要看课堂上的重点内容教学的时间是否得到保障，重点知识是否得到巩固和强化。2分析知识点的处理，注意分析教师对教材的处理和教学方法的选择说是否新颖，是否突出重点
4、，难点，是否抓住了知识的关键，吸引了学生以及和学生的互动是否活跃。3从教学流程上分析：思考是否清晰，是否符合学生的实际，是不是有一定的独创性，课堂结构是否严谨，过度是否自然，时间分配合理，效率高教学环节的衔接是否恰当。4分析教学方法和教学手段，教学活动方式学生在教师指导下学的方式，是教的方法与学的方法的统一5分析教师的基本功，教师的教学语言是否清晰，语调，语态是否富于变化；教师的板书设计是否科学合理，字迹是否工整美观；教师的教态是否大方，庄重，具有感染力，仪表端庄，举止从容，态度自然热情。6对教学效果分析，教学效果是否高，学生思维是否活跃，气氛是否热烈，学生掌握的程度怎么样，学生是否较轻松愉快，积极性是否高，作业是否合理。总之，只有会听课才会评课，会评课才能从听课中学到实在的东西，才能促进课堂的高效。
