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1、温州大学瓯江学院WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE本科毕业设计（论文）开 题 报 告题 目温州阳光景苑底商小高层住宅建筑结构设计专 业土木工程班级土木工程本二学生姓名学号指导教师职 称温州大学瓯江学院本科毕业设计（论文）开题报告一、 选题的背景与意义： 背景：一般而言，小高层住宅主要指7层10层高的集合住宅。从高度上说具有多层住宅的氛围，但又是较低的高层住宅，故称为小高层。一些业内人士认为，商住这个问题没有很明确的概念，工作当中很难操作，在住宅区规划时，由于这个问题很难界定，所以部分开发商就在房地产开发过程中，千方百计想办法，利用政策的夹缝来找到自己所需要的方
2、面。对于住宅区而言，应该有配套，比如小学、幼儿园、会所等，但商住就没这些问题了，可以不配，也可能少配一点，而且既可以住，也可以办公。市场上商住不明的问题引发的矛盾越来越多，所以有明确的界定是大势所趋。商住楼在交付使用后，一些问题逐渐暴露出来，如小区安全问题、物业管理费问题、小区扰民问题等，这些问题将如何解决？商住楼是否还要建下去？目前，一些开发商提出了纯住宅理念，引起业界、专家和有关人士对“商住楼”出路问题的关注。对于市场推出的这种小高层，似乎是走一条多层与高层的中间之道。这种小高层较之多层住宅有它自己的特点： （1）建筑容积率高于多层住宅，节约土地，房地产开发商的投资成本较多层住宅有所降低。
3、 （2）这种小高层住宅的建筑结构大多采用钢筋混凝土结构，从建筑结构的平面布置角度来看，则大多采用板式结构，在户型方面有较大的设计空间。 （3）由于设计了电梯，楼层又不是很高，增加了居住的舒适感。但由于容积率的限制，与高层相比，小高层的价格一般比同区位的高层住宅高，这就要求开发商在提高品质方面花更大的心思。意义：毕业设计是土木工程专业本科培养计划中最后的一个主要教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节，目的是通过毕业设计这一时间较长的教学环节，培养土木工程专业本科毕业生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体问题的土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力。通过对高层商住楼的
4、设计, 首先可以巩固和加深土木工程专业所学过的力学、计算机、建筑设计、结构设计等理论知识；并可以系统的将大学四年所学的知识联系在一起，做到理论联系实际；在对湖州某底商住宅建筑结构设计设计过程中，在借鉴前人的经验基础上，熟悉居住建筑设计原理、城市规划原理、住宅设计规范、高层建筑设计防火规范、汽车库设计规范、商店建筑设计规范、民用建筑设计通则等一系列建筑设计规范，掌握这些设计方案的基本要求，对怎么样建好商业住宅等有关方案有更好认识，更好的把握商用和居住的人流分区；熟悉在商住楼设计过程中各个步骤及主要施工图绘制全过程；通过绘制施工图和编制计算书强化绘图和使用专业软件进行分析计算的基本技能；从而对建筑
5、设计、结构设计具有一定系统的设计能力，进一步提升自己的专业素质，同时为“商住楼”找出新的发展出路。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：（一）基本内容： 根据任务书要求，本课题分建筑设计和结构设计两部分。1、建筑设计要求使用功能划分明确、布局合理紧凑、动静分离。在节能方面予以重视，重点要求采光通风良好。根据课题的具体情况选择特殊要求，创造具有特色的方案，但只局部做到初步设计的深度，且注意与结构设计相协调。地下室设计按要求进行学习和了解，本次毕业设计不做设计要求。完成以下基本内容：计算机绘图合订为A3图文本一册，同时提供一套A2图幅的图纸及文字指标等，以便挂墙介绍方案。深度达到扩初设计要求，合计
6、2#图5张以上，图纸内容：(1)建筑总平面1：500；(2)地上各层建筑平面1：200；(3)标准层建筑平面1：100；(4)剖面一个,比例1：100；(5)立面二个,正立面及侧立面图，比例1：100或1：200；(6)设计简要说明、图纸目录等。2、结构设计根据建筑设计和结构承重及场地地质条件等，合理进行结构及其构件的选型和结构布置,应尽可能使计算简便。地下室设计不做要求，基础根据地质报告拟采用桩基础。建筑结构布置，在满足建筑功能、工艺和生产使用要求的同时，力求平面和竖向形状简单、整洁，柱网对称、刚度适当、荷载分布均匀，结构传力简捷,构件受力明确。 进行设计计算时，应有正确的计算简图，选择合理
7、的构件尺寸。内力计算步骤要完整，内力计算要有手算过程，此外也可用软件辅助设计进行校核。手算时可根据具体情况采用不同的计算方法。进行内力组合，确定截面的配筋，并且要满足构造要求。 施工图中，结构及构件尺寸的标注要齐全，受力钢筋、箍筋及构造钢筋的编号要清楚、正确。 受力钢筋的锚固、连接及截断位置要清楚正确； 箍筋加密区及非加密区的范围要详细准确,配置的数量要正确，横断面的选取位置及数量要合理。框架梁的梁顶及梁底标高要正确，严格按规范作图。完成以下基本内容：(1) 结构设计图：计算机绘图合订为A3图文本一册，同时提供一套A2图幅的图纸。要求完成:结构平面布置图(1:100) 12张（标准层和屋面）；
8、基础平面布置图(1:100)及基础配筋图(1:30) 12张；12榀框架的配筋图(1:50;1:25)；现浇楼梯的结构布置图(1:50)及配筋图(1:30)；现浇板及雨篷的配筋图(1:50)；连梁的配筋图(1:50;1:25)。(2)结构设计计算书 结构设计计算书要包括以下基本内容：荷载取值与计算； 现浇板内力计算与配筋；现浇梁内力计算与配筋； 现浇独立柱内力计算与配筋；现浇框架内力计算与配筋； 桩基础设计计算与配筋；雨篷设计计算与配筋； 连梁设计计算与配筋；（二）拟解决的主要问题：建筑设计主要解决以下问题：（1）环境、场地、体型；（2）与人的活动有关的空间组织；（3）建筑技术问题；（4）建筑
9、技术与室内布置。结构设计主要解决以下问题：（1）结构形式；（2）平面、立面布置；（3）内力计算；（4）抗风设计；（5）构件承载力计算；（6）内力组合等。结构设计是在建筑设计的基础上进行的，但在建筑方案设计阶段就应考虑到主体结构方案。通过两者的关系，力争将合理的结构形式与建筑使用和美观统一起来。三、研究的方法与技术路线：在认真贯彻“适用、安全、经济”的原则下，参考研究各类文献及网上资料进行设计，设计过程中，按照：导师讲解、指导，查资料、向导师咨询，计算与分析，完成此设计。本小组的每名学生完成设计图纸一套，清楚自己的工作内容和进度，设计小组组长需起到协调、督促设计进度作用。工作路线：（1）熟悉相关
10、文件：熟悉设计任务书；收集必要的设计原始资料：地质水文资料、气象资料、与设计相关的国家及所在地的定额标准规范等；学习相关的国家法规及规范。（2）开题报告、文献综述、外文翻译各约2000汉字。（3）课堂教学：通过指导老师的课堂讲学，并参考指定的参考书目、补充教材等，从而掌握毕业设计的基本方法和技能。（4）拟出建筑设计方案,绘制建筑施工图（分别绘制商业楼层和住宅楼层至少各一层），（5）进行结构的内力计算，并手算一榀框架，绘制结构施工图。 四、研究的总体安排与进度：毕业设计总时间为12周，在12周内进度安排如下：第一周：指导教师的讲课辅导（建筑） 第二周：总平面设计第三周：平面设计第四周：剖面设计、
11、立面设计第五周：建筑设计成果第六周：指导教师的讲课辅导（结构）第七周：结构平面板设计（标准层、顶层结构平面图）第八、九周：框架设计（框架的配筋图；柱、梁配筋图）第十周：基础设计（基础平面布置图、基础配筋图）第十一周：连梁、现浇楼梯、雨篷及节点的设计（配筋详图）第十二周： 所有设计成果整理汇总（计算书、设计图）五、主要参考文献：1武勇. 居住建筑设计原理M. 第一版.武汉：华中科技出版社，2009.2李德华. 城市规划原理M. 第五版. 北京：中国建筑工业出版社，2009.3建筑设计资料集编委会. 建筑设计资料集M. 北京：中国建筑工业出版社，1994.4GB 50096-1999，住宅设计规范
12、S. 2003年版. 北京：中国建筑工业出版社，2003.5段翔. 住宅设计原理M. 第1版. 北京：高等教育出版社，2009.6GB 50045-95, 高层建筑设计防火规范S.2005年版. 北京：中国建筑工业出版社，2005.7JGJ 48-88. 商店建筑设计规范S. 北京：中国建筑工业出版社，1989.8GB50352-2005，民用建筑设计通则S. 北京：中国建筑工业出版社，2005.9GB50009-2001，建筑结构荷载规范S. 2006年版.北京：中国建筑工业出版社，2006.10GB 50010-2002，混凝土结构设计规范S.北京：中国建筑工业出版社，2002.11GB5
13、0007-2002，建筑地基基础设计规范S.北京：中国建筑工业出版社，2002.12GB50003-2001，砌体结构设计规范S.2002年版. 北京：中国建筑工业出版社，2002.13GB50068-2001，建筑结构可靠设计统一标准S.北京：中国建筑工业出版社，2001.14GB50011-2001，建筑抗震设计规范S.2008年版.北京：中国建筑工业出版社，2008.15JGJ3-2002，高层建筑混凝土结构技术规程S.北京：中国建筑工业出版社，2002.16GB50101-2008，地下工程防水技术规范S.北京：中国计划出版社，2009.17建筑制图标准汇编M. 北京：中国计划出版社，2003. 18国振喜. 简明钢筋混凝土结构计算手册(新规范)M. 北京：机械工业出版社，2003.19沈蒲生. 混凝土结构设计原理(第3版)M. 北京：高等教育出版社，2007.20 沈蒲生.混凝土结构设计(第2版) M. 北京：高等教育出版社，2005. 指导教师审核意见：该课题紧密结合工程实际，与学生今后工作方向相一致，培养了学生建筑设计中两个最为重要的环节，即建筑设计和结构设计。经过该课题的锻炼，学生能基本完成中小型建筑设计，是大学四年所学知识的一次整合，是学校学习与社会工作之间实训过度的重要环节。课题来源于实际工程，经过设计条件的调整，能达到一人一题。 同意开题！签名： 年 月 日
