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1、教学设计二年级： 学科：美术课 题四、顶天立地课时四教学目标知识与技能；学习简单的构图知识，突出表现主体人物。过程与方法：、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。情感态度价值观：能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征教学重点简单的构图知识，突出表现主体人物教学难点合理添画背景，不出画面内容意识教学准备多媒体，画笔板书设计四、顶天立地教后反思此处由授课教师用笔书写教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一谈话导入 经典故事引入教学 师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。 二、 构图指导 1、 以描
2、画金箍棒为例，出示第一种构图画面。 师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家来看看此处为授课教师修改部分教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。） 2、 以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。 师：“金箍棒，长长长” 3、 以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。 4、 以描画人物为例，让学生思考构图方式。 5、 小结。 6、 思路拓展。三、 作品欣赏 引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品： 1、 这幅画是怎样安排
3、主要人物的？ 2、 画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样 的人？ 3、 背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？ 四、 学生作业 作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。五、 评价展示 学生自评，互评，师评。来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。） 2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。师：“金箍棒，长长长” 3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。5、小结。6、思路拓展。三、作品欣赏 引导学生从构图、
4、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品： 1、这幅画是怎样安排主要人物的？ 2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样 的人？ 3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么 小？ 四、学生作业 作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。五、评价展示 学生自评，互评，师评。 素养拓展 板书设计四、顶天立地 教学反思（主备人写） 用手机扫此二维码继续阅读:分享到：使用一键分享，轻松赚取财富值， 了解详情 嵌入播放器：普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 预览复制窗体顶端窗体底端相关专题九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼儿园开学典礼教师发言稿人评
5、论页 2011秋季小学生开学典礼教师代表发言稿人评论页 秋季开学典礼教师代表发言稿人评论页查看全部文档你可能喜欢2013 Baidu 使用百度前必读|文库协议能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。2财富值加入会员！获取文档下载券/3用手机扫此二维码：*当前选择了85字，最多支持70字。以下结果由提供：百度翻译百科词条：百度百科关闭 （小组交流，选取汇报内容。）（小组内交流，然后全班汇报。）（小组内交流，然后全班汇报。）课 题15神鸟变树课时15教学目标 知识目标: 赏析神鸟变树天国之鸟，提高学生的审美能力。 技能目标：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力，并提高其艺术表达能 力。绘制一幅
6、“东西变树”的图画。 情感目标: 激发学生对美术的兴趣。教学重点学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。教学难点怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的 图形。并用拼贴画的形式表现出来。 。教学准备多媒体板书设计15神鸟变树教后反思此处由授课教师用笔书写教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一 导入：老师: 同学们！上节课，周老师带领大家观察并制作了美丽的昆虫，大家都做的非常有特色。现在大家就仔细观察大屏幕，看完之后再回答老师的问题。 （播放课件鸟类的图片） 二.新授：老师：看来同学们观察的都非常的仔细！那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变成树呢？是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢？ （图片转换以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。） 播放课件,学生欣赏。此处为授课教师修改部分教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课老师：那么，同学们想一想。我们的生活中还有哪些东西和树相像？ （如：猫坐在地上，尾巴向上；一根七彩波板糖；人的手掌；站着的长颈鹿） 学生自由想象，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品。 老师：现在，我们就一起动手用卡纸来做一幅属于自己的神树
