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1、用心感受文本与图画的结合 浅谈二年级上册语文教学文 摘本文的主要内容是用心感受文本与图画浅谈二年级上册语文教科书中（人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书）把课文的文本与课文中的图画紧密结合起来，用心去感受它们，让它们成为教学的好素材与好帮手。把文本与图画紧密结合起来，让教学更得心应手、更精彩。关键词：文本；图画；教学；用心感受语文课程总目标中明确指出，学生要学会运用多种阅读方法，提高阅读水平。在多种阅读方法中，借助读物中的图画阅读，用图画表达自己的真实感悟，能培养他们的阅读兴趣，使他们在阅读中感受乐趣，发展个性，丰富自己的精神世界，提升语文素养。因此，在语 文教学中，要充分利用文本与图画
2、，培养提高学生的阅读能力，从而 提高个人的教学水平。本人现就人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文浅谈一些教学心得。一、教学第一步用心感受课本上的图画首先用心感受文本与图画，借助图画，激发学生阅读的愿望。激发兴趣是学生自主学习的动力。实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。低年级的学生好奇心强，特别喜欢色彩艳丽的图片，根据这一特点，讲课文之前先让学生仔细看课文插图，让真看并说说看到的内容。这样做首先是吸引了兴趣与好奇心，是讲课文之前的甜点，小学生都是喜欢吃小甜点心的，这点是首先
3、抓住了培养小学生注意听课的胃口。 其次是看插图要用心感受，要让孩子们说出感受，培养感受力，让孩子们把看到的内容说出来，并与日常中的生活相联系。这样是为接下来的讲课文内容做铺垫，有助于学生们把图画与课文也就是纯粹的文本结合起来，省得小学生唱仰脸歌似的学习语文。这一点有利于我们教师教育小学低年级阶段的学生。如第一课秋天的图画 这一课首先让学生们看图，然后鼓励学生们说说看到的内容，这样，未讲课却已收到了讲课的好处了。二、教学第二步用心感受课文的文本 所谓的文本就是小学语文课文中最纯粹的课文内容，这是教育教学的上课环节的主体，也是小学生学习的主菜食，课文文本讲述成功的与否是评价这节课是否上成功的最有力
4、证据，所以，课文本文的理解与讲述至关重要。一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中，就需要身为教师的我们使用恰当的教学手段与方法。在之前充分感受课文图画的基础之上，现在再去用心感受文本就恰到好处了。首先让孩子们拿起笔认真看书，看书的时候不准动口读，不准读出声，只能动笔认真的看，看的时候画出你所看到的内容与图画中描绘的画面一样的句子，这样一来减轻了学生理解课文的困难，二来增加了学生对课文内容的真正把握，有一举两得之美。当然，这需要教师的恰到合适的引导与长时间的训练，时间久了学生们自然养成了这种图文结
5、合的阅读学习习惯。这是小甜点和主菜食的承接与结合。这样看秋天的图画 的内容，学生们就懂得了原来秋天的图画就是丰收的图画，就是劳动的成果，简单易懂且揭示了主题。这样教师的教学成果也做到了事半功倍的效果。三、教学第三步用心感受文本与图画的结合就需要培养一种自主学习的习惯要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。这对于小学低年级的孩子来说是很难培养的，尤其是对于有一定语文知识基础的二年级学生来说是困难的，因为他们虽然有了一
6、定的基础，但这样的基础是非常薄弱的，一年级的课文必定是非常简单的，面对二年级的语文课文首先是字数长了，且分析和理解多了，二年级的学习习惯更会直接影响到小学阶段的中高年级阶段，所以一种良好的阅读学习习惯的培养值得重视。这样教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。首先是鼓励学生在课文文本与图画结合的基础之上应该学会说。说就是表达，只有说出来，表达出来这节文本与图画结合的学习环节才算达到了初步的成功。比如说第十七课酸的和甜的教师只有让学生们说出图画描绘的内容，才能明白课文中讲到那些相关的动物角色，这样做到了理解角色与语言、观点的统一，做到了文本与图画的结
7、合。学生看图首先会说出动物的名字如狐狸、小兔子、松鼠和小猴子等，这样既培养了学生学习的自主性，也做到了自主学习的学习方法。长此以往，学生经过这样的训练在以后的阅读学习中就会自觉的给自己提出学习要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。这样一来，教师还做到了对今后长远的学习习惯的培养，使得今后的教学更得心应手、更精彩。这些在二年级上册的语文教学中是很轻而易举就可以做到的，因为二年级的语文课本具备了这方面的特点，首先是课文的长度即字数不长不短，短的如秋天的图画 只有一段在100字左右，长的如纸船和风筝共有十一段在500字左右，课文文本简单且趣味性很强适宜
8、小学生阅读，而且每一篇课文都配有不少于两幅的彩色图画，这是文本与图画的吸引人之处。教师在平时的教学中只要能恰到好处的运用到这些硬件，剩下的教育教学方法的软件自然随之而来。做到这些，任何一本语文书本身就能成为我们教育教学的好帮手和好工具。用心感受文本与图画的结合，借助读物中的图画阅读，能激发孩子们读书的愿望，帮助孩子们理解阅读的内容，表达自己独特的真实感受，是一种培养感受力与理解力相结合的阅读方法。用心感受文本，调动学生的情感体验，用心感受文中的插图，培养学生的观察想象。把文本与图画结合起来，在实际的教学中必将会成为我们的好素材与好帮手。把文本与图画紧密结合起来，让我们在教学中更能得心应手、教育教学更显精彩！
