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1、20 一幅名扬中外的画教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。3、培养“图文对照读懂课文”等自学方法。教学过程一、激趣导入1、 中国的传统文化像一座巨大的宝库。前几天我们感受到了思想家孔子的谦逊好学，领略了盘古开天地的神奇想像、看到了闻名世界的赵州桥。今天，老师将带领大家再去欣赏一幅名扬中外的画。2、 齐读课题。除了“一幅画”，还可以说“一幅（ 书法作品 ）”。比较“一副（ 棋子、手套、眼镜 ）”3、 这是一幅怎样的画？给“名扬中外”换词。（世界闻名、名扬天下、驰名中外、举世闻名、扬名四海、闻名遐迩
2、、名满天下、享誉天下）4、 看到课题，引发你的好奇心了吗？想知道什么？（谁画的画？画的是什么？怎么能够名扬内外呢？）二、学习第一段1、想知道答案吗？请看这段介绍。（出示第一段）自由读。指名读：汴梁、张择端，指名读句子。2、你知道了什么？（绘画者、朝代、收藏在哪里、长宽）高528厘米，就是五米多长，比我们的教室还长。你为什么发出这样的感叹？3、还有让你更加称奇的呢！这幅清明上河图，被称为宋代的小百科全书，以前曾被许多的皇帝贵族争相收藏，被称为我国绘画史上的无价之宝。听到这，同学们一定更好奇，究竟这幅画妙在哪里，会这么出名呢？让我们去读读课文吧，寻求答案吧。三、初读课文1、自由读课文，读准字词，读
3、流利句子。2、学习词语：撑船、摊贩、官吏（官兵）、形态各异、悠闲、拽住、惊扰、多音字：作坊（手工的加工坊：如磨面的作坊、染坊、酒坊）、一乘轿子、溜达3、说说这幅图名扬中外的原因。概括：行业多 街市 桥北头四、欣赏感知1、读一读你最感兴趣的部分，跟同桌交流感受。2、第2小节（1）读画了什么行业的人？（2）看图想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”（3）谈感受：把各个行业的人都画在一幅图上，花心思、花功夫，很不容易。（板书：行业齐全）3、第3小节：（1）会画画的人都知道，其实画人很难画。你觉得哪儿难：样子、表情变化很微妙，动作容易雷同。对啊，在画上画五百多个人，就有五百
4、多个模样，五百多种神态，五百多个不同的动作啊。（2）理解“形态各异”：有的有的有的有的。各自是怎样地神情、动作：挑担使劲的样子；解“悠闲”“溜达”的神情：轻松自在地散步。（3）谈感受：画师画技高超，画出了不同的模样、动作、神态。（4）而且你知道吗？（画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。）（5）（出示图，让学生看放大的效果）读到这，看到这，你又有什么感受？（画技高超）感情读段落。（板书：画技高超）4、读第4小节（1）谈感受：传神（板书：传神）（2）从哪里感受到传神？一下子拽住马笼头、旁边小毛驴又踢又跳、人回头赶毛驴。（3）读出传
5、神（4）拓展举例：表现最为精彩的部分，是围绕桥下正要逆水而上的一条木船。这里是河面比较狭窄的一段河道，河水较为湍急，船上的船工怕有危险，都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥舞另一只手，居高临下，就像现在的交通警察似的，指挥着船只顺利通过。画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极为生动。看着画面，就好象身临其境一样，也会产生紧张的感觉。五、抒发情感，运用语言。1、学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？2、（完
6、整欣赏画）老师一首小诗，与学生共勉。历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝!中华文化真叫绝!课外作业把近期了解到的温州的传统文化整理一下，准备与同学交流。（口语交际课上用）课后反思：一开始读了课题之后，学生进行质疑。学生提的问题不少，比如“这是一幅什么画？”、“这幅画的作者是谁？”“为什么说它名扬中外？”就围绕学生提的问题进行课文的学习。在读过课文后，解决刚才提的问题，从文中找到表示答案的句子，一起来进行朗读，理解，说说感受。学生逐段读的时候，能抓住每一段的大致意思，进行体会。学生最喜欢读的是第四自然段，写桥北头的有趣的情景。在这里“一乘轿子”学生一开始很不理解，我通过画简单的示意图，帮助学生理解该词。通过学生自己提问，同伴一起解决的方法，帮助共同理解课文中的一些词语。学生兴致比较高，尤其是几个理解能力好的同学，热情高涨。
