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1、图层蒙版的应用教学设计清远市第二中学 汤带好课题图层蒙版的应用课时1课时授课类型新课教材分析本内容选自粵教2003课标版信息技术（必修）信息技术基础第三章第三节，素材的采集和加工。课程内容标准：能选择适当的软件对图形、图像信息进行采集与加工。教学对象分析高一级的大部分学生在小学和初中学习过相关知识，有一定的图像编辑能力，具备了初步的美术素养。学生在本节课之前已掌握了PHOTOSHOP中基本的一些抠图软件：矩形工具组、磁性套索工具组、快速选择工具及魔棒工具等等。教学目标知识与技能：（1）掌握图层蒙版的定义； （2）学会应用图层蒙版合成图片。过程与方法：本节课主要通过教师提供操作课堂微视频，学生自
2、主探究的教学方式。情感、态度与价值观：（1） 通过自主探究，培养学生观察能力，审美能力。（2） 引导学生树立积极、健康的价值观,并遵循一定的道德规范创作有意义的作品。教学重点与难点重点：学会应用图层蒙版合成图片。难点：制作中对审美的把握，如整体的构图。教学方法任务驱动法，自主探究法教学环境多媒体网络教室，带有电子教室软件（能实现广播、示范等功能）课前准备教学课件、微视频、图片素材。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，导入新课（5分钟）1展示“橙汁”图片。2【师：】同学们看到这张诱人的“橙汁”图片是不是很想喝？但在室内都要开空调的季节加点冰块更爽吧。3.展示“冰块”图片4.小
3、实验：扣取冰块【师：】请一位同学演示用“磁性套索工具”或者“魔棒工具”或者“快速选择工具”扣取冰块放入橙汁中。5.【师：】由此可见，用普通的抠图工具是不能扣取透明物体的，所以我们今天学习一个新的知识：图层蒙版。学生欣赏图片【生：】观察冰块和橙汁合成效果，冰块是透明物体，放入橙汁中变为不透明，图片合成失败。创设学习情境，激发学生学习兴趣。（二）学习新知识，布置新任务（35分钟）讲授新知识：1. 图层蒙版的定义图层蒙版相当于一块能使物体变透明的布，在布上涂黑色时，物体变透明，在布上涂白色时，物体显示，在布上涂灰色时，半透明，透明的程度由涂色的灰度深浅决定。2. 图层蒙版的作用【师：】我们在这里只讨
4、论了蒙版黑白灰三种颜色，没有讨论红绿蓝等颜色，是因为PHOTOSHOP软件创作者规定了图层蒙版只有黑白灰三种颜色表达图层的透明、不透明、半透明状态。3. 教师演示图层蒙版的作用：人物风景的合成4. 任务一：冰块的扣取：教师演示冰块扣取操作，学生自主完成“冰块的扣取”，教师提供“冰块的扣取”微视频。教师巡视指导。教师点评学生作品，强调操作要领。5. 任务二：婚纱照的扣取学生自主完成“婚纱照的扣取”，教师提供“婚纱照的扣取”微视频。教师点评学生作品，强调操作要领。6. 拓展任务：火花的扣取7. 总结：使用图层蒙版技巧 （1）使用蒙版后图层的效果，可以通过点击图层缩略图观看。 （2）按着键盘ALT键
5、的同时点击蒙版，可对蒙版进行编辑。 （3）可用画笔、油漆桶、渐变工具对蒙版进行黑、白、灰三色编辑。 （4）使用图层蒙版扣取透明物体非常方便。8.提升思想认识教师演示恶搞图片，总结：PHOTOSHOP软件给我们的生活带来了很大的便利和乐趣，但有些人思想不健康，利用自己掌握的PHOTOSHOP技术恶搞他人，甚至违法违纪，造成恶劣的影响。我希望同学们学到知识之后是为自己，为他人，为社会服务，能为自己带来满足，为他人带来笑声，为社会带来欢乐。学生认真听讲。学生观看老师操作，感受图层蒙版的作用学生自主操作，有需要提供帮助的学生可以观看相应操作过程。完成后使用红蜘蛛提交作业。学生间相互协助，解决问题。有时间的同学可以继续完成拓展任务活动一比较简单，增强学生的学习信心。让学生在实践中发现问题使不同层次的学生都有所获，提高自信心。注重学生思想品德的培养
