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1、2023大班教案?三只小猪?大班教案?三只小猪?作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我整理的大班教案?三只小猪?，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案?三只小猪?1嬉戏目标：1、主动参加表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，驾驭各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。2、能觉察表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众供给周到的效劳和细心的帮助。4、通过活动幼儿学会嬉戏
2、，感受嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。嬉戏打算：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服假设干件。嬉戏过程1、安排角色、提出嬉戏要求师：今日小挚友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。提出问题，鼓励幼儿尝试解决。师：在上一次嬉戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？须要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小挚友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商议一下这个风的问题，再给YY
3、演出团的团员们提出一些要求。2、幼儿自由开会提出今日嬉戏规那么和要求，并打算好道具、头饰。3、童话剧表演起先：1团长宣布演出起先。2表演。3工作人员中场效劳。4结束表演，谢幕。4、师生共同点评今日嬉戏状况。大班教案?三只小猪?2活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。2.学习利用协助材料表现场景。3.体验分工合作的乐趣。活动打算：1.幼儿了解?三只小猪?的故事情节。2.?三只小猪?的故事挂图。3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等协助材料。4.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的相识。老师：故事中的三只小猪各是什么样
4、的它们最初住在怎样的房子里后来住在怎样的房子里最终住在怎样的房子里为什么要一次次地搬家通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清楚的相识，为后期创作2.老师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。(1)幼儿探讨：打算做什么，怎样做。(2)要求幼儿大胆表述己的设想。3.幼儿制作，老师巡回指导。(1)提示幼儿留意耳朵等细微环节处的连接。(2)引导先完成作品的幼儿运用协助材料布置房子等其他场景。让先完成作品的幼儿运用协助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展示自己才能的时机，符合因材施教的教化理念。4.展示、幼儿作品。(1)请幼儿将
5、作品送到相应的“房子里。(2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品，老师进行有重点的评讲，对其他作品提出建议。 通过作品讲评，幼儿在确定自己的同时，也看到与同伴的差距，特殊是老师的点评使幼儿更清楚地感知自己的缺乏之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。大班教案?三只小猪?3大班教案：三只小猪三只小猪造房子活动目的：1、养成在活动中仔细听，细致看的习惯。2、通过看和听这那么故事，能懂得其中蕴涵的道理。活动打算：多媒体课件活动过程：1、导入今日我带来了?三只小猪?的故事，我们一看！2、完整播放?三只小猪?的多媒体课件请幼儿说说故事中讲了什么事情？老大老二、老三造了什么材料的房子
6、啊？3、分段播放不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚实？4、再次完整地感受整个故事小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？听了这个故事你懂得了什么样的道理？活动延长幼儿在角色嬉戏中合作演绎这个故事。大班教案?三只小猪?4偶然的时机看了?三只小猪?配乐动画片，感受颇深。生动好玩的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节开展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小挚友们都变成了一只只可爱的小猪1通过韵律嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。2通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳动顿挫的节奏。3主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。1录音机、?三只小猪?乐曲磁带，
7、小猪头饰、小猪尾巴。2各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿嬉戏时用。一、活动起先幼儿听音乐自然进入活动室。二、欣赏乐曲?三只小猪?1老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音捕获幼儿在听音乐中的心情表现，试问幼儿感受到的心情。2老师：你听到了小猪在干什么三、观看情境表演老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。1老师：小挚友在音乐中听到了什么看到了什么2老师：小猪是怎么盖房子的你看到的小猪们发生了什么事先是怎么样的，后来是怎么样的3和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。4师：我们表演的小猪盖房子和平常的盖房子有什么不一样(是和着音乐来盖的。)四、尝试
8、创编“盖房子情景1请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并留意体现出音乐的灵巧。2引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。3引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上打算盖房子用。老师提示幼儿留意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小挚友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音
9、乐中充分体会盖房子的乐趣。五、表演嬉戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己装扮成一只小猪。1请小挚友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小挚友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。2再请小挚友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小挚友在盖的时候动作上有些改变。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。3师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟
10、盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很牢固。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们快乐极了。4活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐慢慢睡去欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。大班教案?三只小猪?5活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等方法布置装扮屋子四周的景物，体验制作活动的乐趣。3、培育幼儿
11、动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入局部，回忆故事。提问;?三只小猪?中小猪们分别造了三间怎样的房子二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：(1)建立草房须要哪些材料怎么装扮上去(2)建立木头房子须要哪些材料我们可以怎么来装扮(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗我们可以用什么材料来替代3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。师：这里
12、有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。三、幼儿集体参加装扮，体验制作装扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建巩固一些。3、供给盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子四周的景色。四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子你喜爱哪间房子，为什么2、小组进行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手实力，由于中班孩子的动手实力比拟欠缺，虽然孩子也参加进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师
13、半成品的供给，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参加装扮的同时，提高动手解决问题的实力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢送，但是由于童话道具制作所耗的时间是比拟长的，而我们活动的.时间又比拟紧，而中班孩子在合作安排活动中反响的实力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作装扮的尝试应当是为孩子翻开了一种思路，制作假设以小组进行，老师参加辅导或许更简单获得成效。大班教案?三只小猪?6活动目标1、通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。4、体会集体合作嬉戏的欢乐
14、。5、考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人实力。教学重点、难点重点：主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。难点：感受乐曲诙谐的心情，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。活动打算1、录音机、?三只小猪?乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿嬉戏时运用活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。二、欣赏音乐?三只小猪?三、观看情景表演：老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。四、幼儿尝试创编“盖房子情景。五、表演嬉戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。教学反思1、?三只小猪?是孩子们特别熟识的故事，?三只小猪?的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏显明，诙谐好玩，非常符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。3、老师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一
