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1、 人教版四年级下册渔歌子教学设计 宣汉县土黄镇小学 黄根翠教学目标： 1. 熟读并背诵这首词。2体会到词中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。3、弘扬中华诗词文化。 教学重点： 体会到词中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。课时安排： 一课时教学过程：课前活动：让学生说说平常积累写春景的词语，然后进行奖励。 一、由歌曲入手，走入渔歌子奖励学生渔歌子的歌曲录像，让学生反复看和听。 1同学们刚才听了一首很优美的歌曲，和歌曲同时展现在大家面前的是一幅画面，交流交流：从画面中你都看到了什么？ 2刚才的歌好听么？我听到有的同学还跟着音乐唱呢。这可不是一首普通的歌，
2、歌词中含蕴着一首千古流传的经典诗词，你知道是哪几句么？找学生念。 3还有谁知道？也来念念。 4真好，你们刚才念的就是我们今天要学习的词渔歌子（板书 二、读，读出词的味道请大家打开书本，自由朗读这首词。注意，仔仔细细读上两遍，第一遍要注意词当中的生字和多音字，把词念得字正腔圆；第二遍要注意把词读通顺，注意词句内部的停顿。 （一）读出节奏 1谁来读给大家听？ 2指导。词的读法和文章不一样，词在古代都是用来唱的，所以，词句本身就含有很强的音乐感，这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。（听录音）再来试试。 3指名读。 （二）读出味道 1诗词言情，诗词言志，诗词很多时候是一幅画，我想知道，你从这
3、首词中读出了什么？ 一幅美丽如画的景： 1.（读出了美丽）作者描述的是一幅怎样美丽的画面呢？（景色很美）我们来看看词中都有什么景？ 2.填空：如果让你用一个词语形容一下这山、这水、这白鹭、这桃花，你想填上什么呢？ （ ）西塞山 （ ）桃花 （ ）箬笠和蓑衣 （ ）流水 （ ）鳜鱼 （ ）白鹭 （ ）斜风 （ ）细雨 3.我觉得好美，但是，我好像还听到了什么声音。把这首词中省略的词句补充出来，说一段话。 4. 好一幅江南的景色！用一个什么词语来形容这里的景色？（美丽） 5. 很恰当，但是少了点特色。北国的大雪纷飞是美丽，中原一望无际的麦田是美丽，南国的满目的翠绿也是美丽。春天有春天的美丽、夏天有
4、夏天的美丽。所以，美丽这个词有点空洞。我们抓住这里景色的特点来说： 6. 填空：的江南 7.所以我们说，这真是美丽的江南！这青的山，白的鸟，粉红的桃花，青绿的流水，吹面不寒的微风，细如牛毛的细雨，怪不得唐代大诗人李白这样说:“ 桃花流水窅然去，别有天地非人间。” 5谁再来读？让我们感受到这美丽的景色。（板书：美丽如画 景） 6.还读出了什么？ 一份愉快的心情： 7.感受到作者心情很愉快。 8.心情愉快的时候一般用什么来形容呢？ 9.词中没有一个写心情的词语啊，你怎么就体会到了作者愉快的心情呢？生：从词中的“不须归”体会到的。10.在一个人的眼睛中景色的美丽一定和心情有关。你听，作者一边垂钓一边
5、还吟唱着歌呢（吟唱渔歌子）11真是一个悠闲自在的人啊！这份悠闲从词中的一句话可以直接看出来。 一个悠闲自在的人： 12能在这样美丽的景色中垂钓，真是一件美事，所以作者才高唱：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 这里的“归”是什么意思呢？13在这如画的世界里，一个人在斜风细雨中的垂钓，没有人打扰，可真是悠闲自在啊！（板书：悠闲自在 人）同学们，读到这里，你的心中还有什么疑问么？三、探作者，体会词中的别样深情1我告诉大家一个小秘密：张志和喜欢垂钓，但是，他钓鱼却与众不同鱼钩上从来不设诱饵！2.说到这里，你有什么疑问么？这个作者张志和是个怎样的人呢？3.猜一猜，张志和是个怎样的人。4出示张志和的介绍。
6、张志和，初名龟龄，唐代著名词人和诗人，16岁，写折子给皇帝唐肃宗，写的是治国良方，深受赏识和重用，又赐名“志和”。后来因事贬官。但他并没有去上任，而是托词亲丧回到了老家，并且从此以后不再作官，长期过着隐逸的生活，自称为“烟波钓徒”，悠然徜佯于太湖一带的山水之间。因常以扁舟垂钓，超然不在尘世中，唐肃宗曾派人寻找与他，但是都没有找到。他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家，就作了一首词：和答弟志和渔父歌：乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。师：这样吧，我当哥哥，你们就是张志和。咱们来一次作诗和诗吧。 生：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。师：乐是风
7、波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。师：狂风浪起且须还。生：斜风细雨不须归。师：且须还哪！生：不须归呀！师：弟弟啊，为何不归？生：哥哥，因为这里景色太美了。生：哥哥，我不想去做官了，这里生活那么舒服，不用跟那些官场上的人争斗了。生：哥哥啊，看到那些官场上的人那么明争暗斗，我实在不想跟他们一起，在这里，我天天在钓鱼，多舒服啊。师：兄弟啊，听说你是直钩垂钓，不放鱼饵，你钓到了什么哪？生：我钓的是自己悠闲的生活。生：我钓的是自由自在的生活。师：明白了，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼！张志和就这样直钩垂钓，天天在溪流边，这溪流就成了他的一面镜子，每天透过这面镜子，想着想着，仿佛自
8、己就是跟一些神仙高人在谈话。 师：我们恍然大悟，张志和垂钓，钓来清闲，飘逸。也只有这样清闲飘逸的心，才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。 5.了解了这些情况以后，再来看这首诗，齐读。斜风细雨不须归。这个“归”字还仅仅是回家么？ 6.也正是有这样宁静的心态，闲适的心境，眼睛中才有美丽的景色，所以，整首词明丽俊美，深得人们的喜爱。板书：（轻松愉快 心）齐读。7、 延伸，研究“钓”之蕴：师：垂钓，正是有这样丰富的内涵，所以，古诗就有很多写垂钓、渔翁的诗歌。（课件出示）绝句（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（配情景图）（齐读）师：柳宗元的这一钓，也许有更多的含义，这并不是我们童年纯真的心灵用三言两语便能读透的，就让它做为一个问号保留在我们的心灵中，随着年龄的增长，阅历的丰富，和你们对诗歌的那份执着和热情，你会读得越来越多的含义。四、总结到今天为止，这首词已经整整流传了一千多年，整首诗都已经是千古绝唱了。让我们背一遍吧。五、作业把你从词中看到的用你的画笔描绘出来。 板书设计： 渔 歌 子美丽如画 景悠闲自在 人 不须归轻松愉快 心
