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1、 大班科学公开课有趣的空隙教案反思1、大班科学公开课好玩的空隙教案反思 设计意图： 大班幼儿动手力量强，自理力量有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上力量较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学“，引导幼儿发觉空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好肯定的预备。 活动目标： 1、通过实践操作，帮忙幼儿发觉物体与物体之间的空隙。 2、幼儿在自主探究中，能利用空隙解决生活中的问题。 3、培育幼儿擅长观看身边的事物，激发幼儿对科学探究的兴趣。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展动手观看力
2、、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动重点：了解空隙，会充分利用空隙节约空间;活动难点：利用空隙解决实际问题;活动预备： 1、幼儿操作材料预备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;2、教师操作材料预备：幻灯图片活动过程： 一、开头局部故事引题： 师生问好! 小乌鸦想去看妈妈，它预备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，毕竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录
3、纸，然后按挨次记录在记录纸上。核桃用0让我们开头动手吧! 二、根本局部1、理解空隙,实践操作填补空隙,节约空间。 (1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)-哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的方法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的? -东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把全部粮食都装进去了呢?这里面可以是有好方法的，让我们来找一找缘由吧! -看起来，我们的瓶子都已经装满了，好像再也装不下东西了，但大家认真看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢? -
4、(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?由于核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发觉了装粮食的隐秘，刚刚那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。 2、物品分类教师：“我们一会还要用这些粮食做好玩的嬉戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物根据标识进展分别开。然后回到座位上。“3、幼儿其次次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)- 小乌鸦观察小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚刚装粮食的隐秘，请小朋友把发觉的隐秘再用一次，三种粮食要全都装
5、进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用表示，小朋友肯定按试验挨次记录哦!假如还差一点装不下就请你们想想方法,好，开头吧! -你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把全部的粮食都装进去了，小乌鸦说感谢，就装起粮食飞走了。 -小结：小朋友发觉空隙的隐秘哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最终让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把全部的粮食全装进去了! 4、迁移生活阅历。 小朋友今日真能干，发觉了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有许多，我们一起来看大屏幕。 (1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪慧了，利用空隙有序的摆放食物，这
6、样装进去了很多的东西。 (2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做嬉戏该怎么办呢? (3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧! 完毕局部嬉戏超市大赢家 1、今日，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个超市大赢家的竞赛嬉戏。 (1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，嬉戏开头，小组长就快速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最终小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子
7、扣住。 (2)最先完成的一组就是我们今日的超市大赢家!会玩吗?留意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信念吗? (3)恭喜(XXX)队获得的成功，大家为他们喝彩吧。 2、我们回教室给成功队发嘉奖，其他队再试一试，让我们再来一次竞赛吧! 活动反思 这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间，在量都比拟多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探究不规章的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和削减后，还有哪些方法也是可以胜利的等。 2、大班科学公开课好玩的
8、空隙教案反思 设计意图： 大班幼儿动手力量强，自理力量有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上力量较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学“，引导幼儿发觉空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好肯定的预备。 活动目标： 1、通过实践操作，帮忙幼儿发觉物体与物体之间的空隙。 2、幼儿在自主探究中，能利用空隙解决生活中的问题。 3、培育幼儿擅长观看身边的事物，激发幼儿对科学探究的兴趣。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动重点：了解空隙，
9、会充分利用空隙节约空间;活动难点：利用空隙解决实际问题;活动预备： 1、幼儿操作材料预备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;2、教师操作材料预备：幻灯图片活动过程： 一、开头局部故事引题： 师生问好! 小乌鸦想去看妈妈，它预备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，毕竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按挨次记录在记录纸上。核桃用0让我们开头动手吧!
10、二、根本局部1、理解空隙,实践操作填补空隙,节约空间。 (1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)-哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的方法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的? -东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把全部粮食都装进去了呢?这里面可以是有好方法的，让我们来找一找缘由吧! -看起来，我们的瓶子都已经装满了，好像再也装不下东西了，但大家认真看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢? -(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什
11、么?由于核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发觉了装粮食的隐秘，刚刚那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。 2、物品分类教师：“我们一会还要用这些粮食做好玩的嬉戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物根据标识进展分别开。然后回到座位上。“3、幼儿其次次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)- 小乌鸦观察小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚刚装粮食的隐秘，请小朋友把发觉的隐秘再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用表示，小朋友肯定按试
12、验挨次记录哦!假如还差一点装不下就请你们想想方法,好，开头吧! -你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把全部的粮食都装进去了，小乌鸦说感谢，就装起粮食飞走了。 -小结：小朋友发觉空隙的隐秘哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最终让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把全部的粮食全装进去了! 4、迁移生活阅历。 小朋友今日真能干，发觉了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有许多，我们一起来看大屏幕。 (1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪慧了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了很多的东西。 (2) (图片)这是小班的小凳子。
13、虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做嬉戏该怎么办呢? (3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧! 完毕局部嬉戏超市大赢家 1、今日，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个超市大赢家的竞赛嬉戏。 (1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，嬉戏开头，小组长就快速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最终小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。 (2)最先完成的一组就是我们今日的超市大赢家!会玩
14、吗?留意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信念吗? (3)恭喜(XXX)队获得的成功，大家为他们喝彩吧。 2、我们回教室给成功队发嘉奖，其他队再试一试，让我们再来一次竞赛吧! 活动反思 这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间，在量都比拟多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探究不规章的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和削减后，还有哪些方法也是可以胜利的等。 3、大班科学公开课好玩的复制教案反思 活动目标： 1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。 2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、视频好玩的复制、投影仪、电脑 2、操作材料(分两次投放) 第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份 其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放 3、作品展现板 活动过程：
